好父母 好孩子-第46部分

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　　　　“今天台上台下全是‘湿人’（诗湿同音，我开了一个玩笑），只有我一个是‘干人’。”我的开场白引来一片笑声。　　　　
　　　　“今天我想说说对诗人的认识，讲讲‘干人’怎么变成诗人！”台下一下子安静下来，同学们被这个奇怪的话题吸引住了。　　　　
　　　　“我想先问问大家：人有几双眼睛呀？”　　　　
　　　　“当然是一双眼睛喽！”中学生们一定觉得我提出这个问题太可笑了。　　　　
　　　　“可是昨天，我却发现了有两双眼睛的人！”　　　　
　　　　话音没落，台下已是一片哗然。　　　　
　　　　“两双眼睛的人？在哪儿？”同学们你看看我，我瞅瞅他，满处寻找。　　　　
　　　　“不用找了，他们就坐在台上，那就是诗人。”　　　　
　　　　“啊？台上的诗人？不也是跟我们一样，长着一双眼睛吗？”同学们更不明白了。　　　　
　　　　于是，我讲了我的发现：“昨天下午，我陪诗人们来大港油田。天已经黑了，大港油田完全笼罩在黑色里，一片黑暗中只闪烁着点点灯光。可是今天开幕式上，高洪波老师却朗诵了他昨晚刚写的诗。诗的前几句是：我们被童心簇拥着／被内心涌动的诗情推动着／擎着丹柯一样炽热的心／来到大港油田／脚下是燃烧的地火／是驱动祖国列车隆隆行进的伟大的能源……我十分惊讶，我看到的明明是黑黑的水泥地，而诗人看到的却是‘燃烧的地火’，他不是有另外一双眼睛吗？”　　　　
　　　　我对同学们说：“诗人与‘干人’的不同之处在于，诗人有另一双眼睛藏在心里，叫做‘心灵的眼睛’，这双眼睛能看见别人看不见的事物，能发现别人发现不了的秘密。你也许要问：我能不能也有一双心灵的眼睛呢？我的回答是：完全可以！如果你能一边看一边想，细心感受，你便会有新的发现，新的感悟。”　　　　
　　　　我还告诉同学们：“想当诗人，就要用欣赏的眼光去观察世界，用爱的情怀去感受世界，用热情的语言去表现世界。这样，‘干人’才有可能变成诗人！”　　　　
　　　　同学们对我这位“干人”的讲话报以热烈的掌声。　　　　
　　　　接着，尹世霖老师又做了重要补充。他说，好诗在意境，让人去联想。要用意境去写诗，用情感去写诗，而意境也要用心去感悟。　　　　
　　　　观察力是创造力的源泉，观察力是可以培养的，特级教师李吉林老师就十分注重培养学生的观察能力，充分发挥“眼睛”的作用。　　　　
　　　　一个晴朗的早晨，她带着学生来到开满野花的河畔。　　　　
　　　　“野花有名字吗？”孩子们兴奋地问。　　　　
　　　　“有啊！这是荠菜花，那是知风草。你们看，那边还有更美的野花——”李老师把孩子们带到了蒲公英的旁边，让同学们按照“叶—茎—花”从下向上顺序观察，并指导他们边看边描摹各个局部。　　　　
　　　　“蒲公英的叶子是这么整齐，是二月的风伯伯裁剪的。”　　　　
　　　　“它像一棵小巧玲珑的向日葵。”　　　　
　　　　学生们你一句我一句地议论着。　　　　
　　　　夜晚，李老师坐在灯下思索：孩子们认识了蒲公英，怎样调动他们的写作兴趣呢？让他们用拟人的方法把看到的写下来，不是更能激发想像力吗？　　　　
　　　　上课了，李老师启发孩子们自己拟题目。　　　　
　　　　孩子们兴致勃勃，一下子出了七八个题目。最后，大家选中了《我是一棵蒲公英》。　　　　
　　　　李老师在黑板上画了一朵大蒲公英：圆圆的花盘里，有着一对眼睛和一张微笑的嘴巴。　　　　
　　　　孩子们看着这拟人化的蒲公英，也都笑了起来。　　　　
　　　　“现在许多小朋友还不认识你们这些蒲公英，你们准备先介绍什么呀？”　　　　
　　　　“介绍我的家。”　　　　
　　　　“介绍我的名字。”　　　　
　　　　孩子们七嘴八舌地抢着回答。　　　　
　　　　李老师继续启发：“你们的家住在哪儿？家里有哪些人？谁是你们的兄弟姐妹？”一连串的问题，给孩子们提供了广阔的想象空间，又把他们带到一个新的意境之中。　　　　
　　　　“小草是我的兄弟。”　　　　
　　　　“野蔷薇是我的姐妹。”　　　　
　　　　“蝴蝶姐姐是我家的常客。”　　　　
　　　　孩子们想象的翅膀张开了。　　　　
　　　　老师又提出一个问题：“还有一个重要人物没介绍呢！”　　　　
　　　　孩子们顿时愣住了。　　　　
　　　　这是李老师精心设置的“障碍”，她想让孩子们想得更深更远。　　　　
　　　　在孩子们冥思苦想的时候，李老师拿出一棵蒲公英，把茎轻轻折断，让孩子们观察冒出的白色乳浆。　　　　
　　　　孩子们豁然开朗。　　　　
　　　　“我知道了，还要介绍土壤妈妈。”　　　　
　　　　“我们是吸着土壤妈妈的奶汁长大的。”　　　　
　　　　下课前，李老师拿起那毛茸茸的种子，使劲一吹，小伞一样的种子从窗口飞向蓝天。　　　　
　　　　孩子们的心跟着蒲公英的种子，飞啊，飞啊，飞向了远方……　　　　
　　　　许多父母整天把孩子关在家中，休息日也不让他们出去玩。结果这些孩子眼里就缺少画面，写起作文来不是干巴巴的，就是抄点儿形容词装点一下，一点儿意思也没有。　　　　
　　　　你的孩子有一双明亮的眼睛，请千万珍惜！让他们睁大眼睛去观察，去发现。注意：是让孩子用自己的眼睛，而不是我们的眼睛！　　　　
　　　　


第十把部分：帮孩子开发什么——六大财富财富之三——会倾听的耳朵

　　　　３．财　富　之　三　　　　
　　　　——会倾听的耳朵　　　　
　　　　不听，耳朵的功能就会退化。　　　　
　　　　我们每人都有两只耳朵，耳朵的功能是倾听。　　　　
　　　　一、我们要学会倾听，倾听大自然的声音　　　　
　　　　我们生活在大自然中，只要用耳朵静心地倾听，就能感觉到，大自然打开了它的大门，让我们听到风声、雨声、雷声、水声、小鸟的唱歌声、蝈蝈的演奏声、小狗的玩耍声、母鸡的报喜声、公鸡的打鸣声……于是，我们融入了大自然。　　　　
　　　　器官不用就会退化，我们可不想让孩子生活在无声的世界里。那么，假日里，就带上孩子，离开喧闹的城市，到野外去，到山里去，到海边去，到大自然中间去倾听，忘掉如山的作业，忘掉考试的成绩，忘掉往日的不快，只是去听，听平日听不到的声音，感受听的美妙！　　　　
　　　　二、我们要学会倾听，倾听对方的声音　　　　
　　　　我们每天要跟人打交道，周围的人都是我们倾听的对象。大人要倾听孩子的声音，孩子也要倾听大人的声音；学生要倾听老师的声音，老师也要倾听学生的声音。只要我们专心倾听，就能够感觉到对方接纳了我们。　　　　
　　　　跟对方交谈时，无论是大人还是孩子，我们都要专注地看着对方，耐心地听他说话。虽然我们工作一天十分劳累，但当孩子向我们诉说时，我们要鼓励他说，尽量让孩子通过语言，把自己所有积极的、消极的情绪都表达出来。今天的孩子太缺少倾听者了！　　　　
　　　　人人都有喜怒哀乐，人人都希望与他人分享喜悦和悲哀，人人都渴望得到共鸣和理解，孩子自然也不例外。对孩子来说，与他们共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤、哀愁等情感的最佳人选，无疑是他们的父母。　　　　
　　　　我们的耳朵要有“承受力”，不能只爱听“好话”，不爱听“坏话”。听到孩子带回“好消息”，便喜滋滋地摸摸孩子的头表示赞赏；可是听到“坏消息”，就嗤之以鼻，甚至劈头盖脸地训斥，即使很想对孩子的处境表示理解，也往往不知如何表达。　　　　
　　　　倾听需要修养。人长了一张嘴巴，耳朵却有两只，就是要少说多听。平日跟朋友交谈，虽然我们有一肚子的新鲜事，但还是要把更多的时间留给朋友，自己甘当“听众”，鼓励别人谈自己，让每个朋友都感受到有人倾听的快乐。假如朋友把“秘密”告诉我们，我们保证绝不乱说，因为这是倾听者应有的道德。　　　　
　　　　三、我们要学会倾听，倾听自己的回声　　　　
　　　　我们每天都生活在自己的回声中，只要竖起耳朵就能听到。　　　　
　　　　一个男孩跟妈妈闹别扭，独自跑到大山里喊：“我恨你！”大山里也传来一个男孩的声音：“我恨你！”男孩害怕了，回家告诉妈妈，山里有个坏孩子说恨我。妈妈陪他又来到山里，让他冲着大山喊：“我爱你！我爱你！”果然，大山回应着：“我爱你！我爱你！”　　　　
　　　　这声音就是回声。回声是我们自己发出声音的重复。我们要常常倾听自己的回声，检讨自己哪些话说得对，说得文明，哪些话说得不对，说得不文明。我们不要当着孩子说不应说的话，更不要在背后说别人的坏话。记住，孩子就是父母的回声。　　　　
　　　　学会倾听，对方就会打开心扉，世界就会向我们打开新的窗口。　　　　
　　　　


第十把部分：帮孩子开发什么——六大财富财富之四——会说话的嘴巴

　　　　４．财　富　之　四　　　　
　　　　——会说话的嘴巴　　　　
　　　　在现代社会，一个人要成功必须学会说话。　　　　
　　　　说话是一门学问。　　　　
　　　　在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。想让孩子成为会说话的现代人，要注意些什么呢？我来说说我的体会。　　　　
　　　　一、敢说话才能会说话　　　　
　　　　当一名“知心姐姐”，经常要面对众人讲话。尤其是１９８６年孩子们强烈要求“知心姐姐”从报上走下来，我创办了“知心姐姐咨询活动”，参与创办了“知心电话”，经常要登上讲台，面对孩子、家长和教育工作者，谈我对人生、对教育的看法，向成人倾诉孩子的心声，向孩子转达成人的期望。　　　　
　　　　我最先要克服的是当众说话的恐惧心理。记得我第一次上台讲话，看到台下黑压压的人，紧张极了，浑身打颤，手脚冰凉，脑子里一片空白，把背好的词全忘了……最后，只好拿出稿子来念。　　　　
　　　　后来，我拜访了著名的故事大王孙敬修老师。孙老师向我传授了当众说话的几点“秘诀”。一是