让孩子着迷的101本书-第43部分

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科普作品很多。他还是《十万个为什么》的主要作者之一。　　　　
　　　　　　《小灵通漫游未来》完成于1961年秋，由于种种原因，直到1978年才出版，但是一出版就立即引起轰动，一下子印了300万册，成了当时的畅销书。小灵通是该书中的形象代表。现在甚至被用到了手机的专门名称上。　　　　
　　　　　　


第七篇科普、科幻故事（3）

　　　　【校园三剑客】　　　　
　　　　　　“不必是最好的，但一定是与众不同的。”　　　　
　　　　　　这是新生代科幻作家杨鹏信奉的创作准则。这位被誉为“科幻之星”的年轻作家，选择了与传统科幻作家不同的道路。他专门为少年朋友创作，虽然也是创作科幻小说，但作品的想像介于科学幻想和纯粹的幻想之间。许多科幻前辈更加重视作品的科学性，而他则强调少年读者的兴趣和阅读感受。因此，如果你以传统的科幻角度来观察，会发现这是一个“另类”的作家，他的作品融合了科幻、童话和少年小说的特点。　　　　
　　　　　　在银河的深处，有一个名叫安卡拉星的星球，她曾经是银河里一颗绿色的明珠。因为安卡拉星科学技术飞速的发展，人们疏忽了对环境的保护，安卡拉星很快就失去了绿色的家园，整个星球不再剩下一花一草。所有的人只能靠着高科技工厂生产出来的氧气呼吸生存。　　　　
　　　　　　安卡拉星的人们终于醒悟过来了，他们派出了他们的使者，要把绿色带回家园。安卡拉星的使者摇身一变，成为了地球上一个中学的教师，他带着他的学生，开始了以穿越时空隧道为线索的神奇冒险经历。他们带着地球的绿色种子，准备去挽救濒危的安卡拉星。　　　　
　　　　　　他们成功了吗？　　　　
　　　　　　《校园三剑客》是作家杨鹏标志性的作品，自从1995年以来，经过精心的培育，渐渐成为一个少年科幻文学的品牌。　　　　
　　　　　　《校园三剑客》走的是一条类型化的儿童文学创作模式：首先有一组串场的人物，他设计了张小开、杨歌、白雪三位个性不同的中学生，书中人物带有一定类型化特点，号称“校园三剑客”；同时，还支撑了一套可以变幻无穷的故事体系。他的作品的定位是：科幻＋校园＋神秘事件＋少许的恐怖和惊悚感。这种创作模式，还吸收了动漫画故事的叙述风格，很适合目前校园流行的阅读趣味，因此颇受孩子们的欢迎。　　　　
　　　　　　2001年寒假期间，著名的儿童网站红泥巴村与作家杨鹏，联手举办了一次网上虚拟冬令营活动，以刺激孩子们阅读和写作为目标，同时也作为直接了解孩子们对这类作品的阅读感受的窗口。这是一次非常有趣的实验，我把它简要记录如下：　　　　
　　　　　　一次阅读写作活动的实例：　　　　
　　　　　　2001年寒假期间，互联网上著名的儿童网站红泥巴村和作家杨鹏，联手举办了一期别开生面的虚拟网上冬令营。冬令营起名叫异想天开冬令营，营员们以杨鹏的科幻小说的故事情节为基本线索，开展无穷尽的大胆想像，扮演星球主人的角色，发现开发星球。通过互联网进行交流活动，阅读并接续写作。目的在于培养参与孩子们对于天文知识与科幻文学的爱好，激发创作热情，提高写作水平。冬令营活动以社区活动、阅读、写作、网页制作等方式展开。　　　　
　　　　　　冬令营活动开始后，来自全国各地的近万名小读者小网友参加了这次活动。活动开办之初，参与写作的小网友非常积极，平均每日诞生约2万字的成形文字作品；活动进入中期后，文字作品诞生的数量减缓，平均每日诞生约1万字的成形文字作品，直至活动结束。孩子们的部分作品，获得了作家杨鹏的评点，个别作品经推荐，发表于《中国少年报·都市版》。　　　　
　　　　　　您也许会奇怪，是什么力量驱动这些孩子们把游戏和寒假作业先放在一边，着迷一样地创作那些“荒诞无稽”的文字作品的呢？　　　　
　　　　　　主要是杨鹏的科幻小说的故事情节，提供了游戏式的情境。冬令营假想的背景设在银河系。科普和幻想，两者结合，相得益彰。把小说中的一系列星球和人物角色，作为了角色扮演的基础素材。　　　　
　　　　　　虚构任务是把绿色带到安卡拉星。这个任务实际上既不可能也没有必要完成，重要的是真实的任务。真实的任务是发现星球和扮演角色，并努力使该星球或角色活动站的分值提高。分值的提高依赖积极参与活动、良好的管理、组织活动吸引其他人的参与。　　　　
　　　　　　真实的任务以奖励与惩罚作为激励机制。以星球为例，分值高的将成为“宇宙耀眼之星”，分值低的将被宣布灭亡。正是这种基于个人和集体荣誉的激励机制，驱动着活动的参与者不断处于奋斗的状态中，他们先要凭借积极的态度和在写作能力上的实力；努力成为一个星球的球主，然后要领导这个星球的所有居民在“宇宙竞争”中超越其他的星球，成为最为繁荣、最为耀眼的星球。他们每天要在航行日志、站长日志中发表文字作品，要在各个星球通过交流获得更多的支持，广泛吸引移民。实现这一切，必须通过阅读、写作和熟练的网络交流。　　　　
　　　　　　这曾经是互联网上一道靓丽的景观。现在还可以在这里还看到当时热闹非凡的场景。　　　　
　　　　　　异想天开冬令营网址：　　　　
　　　　　　hongniba/wincamp　　　　
　　　　　　这次实验给我们带来了许多启示。不少小学生、中学生的家长总是抱怨，自己的孩子不爱读书、不爱写作文，但通过实验我们知道事实并非如此。阅读和写作是两种基本的交流形式，热衷于表现自我的孩子没有理由不喜欢这种交流，但问题是我们为他们准备怎样的素材、提供怎样的环境和目标。如果大人总是高高在上，不愿意去理解孩子们内心的诉求，只一厢情愿地塞给他们“最适合的”东西，其结果当然是违你所愿的。　　　　
　　　　　　与那些科幻大师的作品相比，杨鹏的科幻作品带着明显的幼稚和浅俗的痕迹，但也许正是这种不成熟的标志，引来了许多孩子的青睐。在互联网上，孩子们亲切地称他“鹏鹏大哥”或干脆就是“鹏鹏”。你听过孩子们叫凡尔纳——“凡凡”的吗？这或许是杨鹏最与众不同的地方。　　　　
　　　　　　杨鹏，笔名雪孩、征士。1972年生于福建龙岩。中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，北京作家协会会员。1997年毕业于北京师范大学中文系，文学硕士。现供职于中国社会科学院文学所。　　　　
　　　　　　他曾在中国1000多家少儿刊物发表作品500多万字。主要作品有：《杨鹏科幻系列》（六卷本）、《杨鹏幻想文集》（8卷）、《装在口袋里的爸爸》（童话集）、《来自未来的幽灵》（科幻小说集）、《地球保卫战》（卡通丛书）、《蝙蝠少年》（长篇科幻）、《外星鬼远征地球》（长篇童话）、《校园三剑客》（系列科幻）等。目前他发表的作品已经超过了100本。　　　　
　　　　　　他还著有中国第一部科幻话剧《带绿色回家》、动画片《电视怪兽》、《八仙过海》（26集）（均由中央电视台拍摄）等。其中《带绿色回家》、《地球保卫战》分别获2000年度及1997年度“中宣部五个一工程奖”，另外还获儿童文学界最高奖——“宋庆龄儿童文学奖”、中国科幻界最高奖——“银河奖”、中国科普界最高奖——“全国优秀科普作品奖”及“宝钢文学奖”等国家级以上文学大奖多次。　　　　
　　　　　　


第七篇科普、科幻故事（4）

　　　　【奇妙的数王国】　　　　
　　　　　　零国王说：“在我们这里，握手就是作加法，拥抱就是作乘法。”小毅一想，倒也是，加号“＋”多么像两只相握的手，而乘号“×”，又多么像手臂交叉地搭在一起啊！　　　　
　　　　　　零国王接着说：“你跟零握手，就是你加上零，结果还是你自己。你要是跟零拥抱，就等于你跟零相乘，结果你也变成了零，再也回不了家啦。你愿意成为我们零王国的居民吗？”小毅赶紧摇头说：“我……我……”　　　　
　　　　　　零国王笑着说：“我知道你不愿意。王小零，你带着客人各处去玩玩吧，好好地送他回家。”　　　　
　　　　　　忽然，小毅又听一阵“零零零”的声音，只见零王国的一个居民一边唱着一边张开两臂，朝着小毅冲过来。王小零紧张地对小毅说：“坏了，你快跑吧。这个零有精神病，逢人就搂，见人就抱。你要是让他抱住了，不就坏事了吗？”　　　　
　　　　　　小毅一听害怕极了，只怕自己变成零。他顾不得跟王小零告别，拔腿就跑，连头也不敢回，只听得背后‘零零’的声音越来越响。他突然被什么绊了一下，“扑通”一声摔倒了，翻身一看，原来还躺在床上。桌上的闹钟闹得正欢，已是起床的时候了。　　　　
　　　　　　数字王国的公民因各自的“形象”不同，有着各自鲜明的特点：数0性格开朗，整天乐呵呵，能吃能睡；数1多愁善感，成天闷闷不乐，吃得少又睡不着觉；数7是个小老头，驼着背，不会走，只能单腿蹦；数8是个不倒翁，光秃秃的脑袋，却智慧无穷……　　　　
　　　　　　李毓佩，1938年生于山东黄县，首都师范大学数学系教授。1977年开始从事数学科普创作，20年来出版科普图书60余本，短篇600余篇。　　　　
　　　　　　主要作品有《奇妙的曲线》、《圆面积之谜》（1993年同获第四届中国图书奖一等奖），《数学司令》（1990年获第二届宋庆龄儿童文学奖、1993年获首届全国少年儿童科普图书一等奖），《有理数无理数之战》（1987年获第二届全国优秀科普作品评奖一等奖），《数学游艺会》（1987年获全国畅销书奖），《数学奇境故事丛书》（1997年获第八届冰心儿童图书奖）。多种图书在香港和台湾出版，并被译成少数民族文字出版。