周恩来文革讲话1966-1976-第60部分

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公社生产队，大队通通要劳动。公社干部都要参加一部分劳动。刚来机关干部也有一定时间劳动，机关以工作为主，要兼搞劳动。每个单位都要成为一个小社会。不是孤立的，都是综合性的，有主有从。学校以学为主，工人以工为主，农业以农、林、牧、副、渔为主，兼搞其他，学生以学为主、兼学其他。毕业出来，成为一个劳动者。　
　　主席这个方针，五七年说的话，结合起来，是整个社会主义时期的方针。再前进，是共产主义，是为共产主义准备条件，使三个差别，加上各行各业差别逐步缩小，三个差别即工农差别、城乡差别、体脑差别，此外还有各行各业差别，都要逐步缩小，以便将来逐步走向共产主义社会。贯彻教育方针，学制要彻底改革。改革有待于你们。学校要作彻底的改革，学校是无产阶级文化大革命的重点，十六条已写上了，文化教育、党政机关是文化大革命的重点。十六条的第十三条么！大中城市的文化教育单位和党政领导机关，是当前无产阶级文化大革命运动的重点。”学校是重点，斗、批、改也是重点。不仅是搞一小撮走资本主义的当权派。也不是每个学校都是一小撮，可能是仅仅有个别错误或某些错误，不是走资本主义道路的当权派，不能大中小学校，大学五百所，中学三万所，小学一百四十至一百五十万所，这么多单位，小学生一亿二千万，中学生一千四百万，大学生七十至八十万，这么一个国家，这么多学校，是否每个学校都揭出一小撮走资本主义道路的当权派？当然不能这样，你们还在斗争中，你们炮轰去嘛！有的打准了，有的打了空炮，你们一个空炮也没打过？每炮都中？不见得吧！不可能嘛！群众革命起来了，就轰轰烈烈搞。有的把有个别错误的当成犯路线错误的，有的把犯路线错误的，当成走资本主义道路的当权派的，有的打中了，有的没打中。这一小撮搞完了，还要搞学校的批、改，批改结合在一起进行。真正的发动学术权威，大学多一些。批一本书，还要时间，有的还要大家合作。中学的批，就是批教育观点及政治上的错误。半工半读，半农半读到底怎么改好？你们很好地学习毛主席的教育方针。学生是以学为主，但必须兼学其他，“其他”里就是有劳动，或工业，或农业劳动。时间是否要这么长，要根据你们的实践经验，你们比全日制学校好改革一些，因为你们已经搞劳动了。怎么改得更好一点？你们比全日制有好的经验，也有不利的一面。你们有的学校不是以学为主，而是以劳动为主，有的是工厂附设的，不是从学为主，而是以劳动为主，是不是这样？（众：是：）今天在座的有工业部长，陶鲁笳同志，有经委的，他们强调劳动重要，说全放假不行，影响劳动计划，实际半工半读一般不在劳动计划之内。可部分厂矿开后门，名义是办半工半读学校，实际上是搞一批学徒工，对不对？（笑声）这回放假闹革命，把他们的计划冲垮了。（笑声）厂矿想总开后门，不开大门。　
　　有人提不要临时工了。临时工转为正式工，其实农村搞工厂，搞基本建设，搞一点临时工，给生产队增加一点收入，公私两利，有什么不好？有的工厂，让家属洗些工作服，也可增加收入，工厂也有利。是否临时工，是不了解社会的分工情况。青年说错话，一点不责备，允许你们说错话，不然，你们就不敢革命了。你们一百句话百分之首都正确？我不敢保险，我今天的报告，每句话都对？我只保证不至把方向说错就是了，到底有多少正确的？允许你们说错话，允许你们犯错误。你们对国家的建议都对？不可能嘛！允许说错话，不能什么都来最后“通牒”（笑声），这是对敌人的，自己人不要“最后通牒”，最后通牒要有效。如对印度，在锡金边境进来了，我们让三天之内退出，他三天就退出了。我们就这么搞过一次。其他不用“最后通牒”。我是不赞成的，用了有的地方也可以，对资本家来了“最后通牒”可以。破旧立新可又搞，有好处。狮子非搬不可，来个“最后通牒”可以，包括新华门在内的狮子，狮子是封建的产物。一般说错话是许可的，不可能每句都对。　
　　半工半读学生要求：全部放假。以学为主的，可以放假，以工为主的，不好放假，要把性质搞清楚了。既然是学校，半工半读、全日制，都是以学为主。半工半读学校，就得放假闹革命。（鼓掌）但是应该给一条出路，有些人愿意劳动，工厂又需要，双方愿意，把这部分改为学徒工，改为以工为主、兼学习，好不好？（众：好！有人要求总理再讲一遍）再说一遍，凡是学校，不管是半工半读、半农半读、半日制、全日制，通通以学为主。凡是以学为主的学校，就要放假闹革命（鼓掌）。工厂要学徒工，可招学徒工，首先在半工半读学生中招，转为学徒工，就变为以工为主，兼做其他。招收学徒工，优先批准半工半读学校的学生，但不能强加，强加了，你们可以告状。给你们自由选择的自由。　
　　（总理回答了个别同志的问题，由于录音不清，从略）你们提一些问题，我们只能给你们一个方针，具体的还要你们自己研究。半工半读、半农半读学校，凡是学校，允许你们放假闹革命。你们已参加劳动锻炼了，现在搞阶级斗争，文化革命，思想革命，搞学校斗、批、改，社会斗、批、改，培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者。你们不要把劳动看成负担，要放假闹革命，搞无产阶级文化大革命，搞阶级斗争，政治挂帅，毛泽东思想伟大红旗，高高举起，这都讲了。现在要说第二个问题，你们的优越点就是你们得到劳动锻炼，不应把劳动锻炼看成框框。首先你们要热爱劳动。因为你们得到劳动锻炼的机会了嘛！不比没有劳动的全日制、半日制、大学、中学好多了嘛！你们的优越条件就是这个条件。如果你们解决的不好，应该放假不放假，该出来的不让出来，或用劳动把你们围住，或扣工资，这都不好。应该批判，斗他，批他。但具备了劳动条件丢了劳动不好。劳动是光荣的事，是自豪的事，不过，现在把劳动暂时停一停，搞社会串联，学校串联，推动文化大革命。搞斗、批、改。扣工资是不对的，我们通知工厂发给你们。他们对你们压制不住。但劳动是光荣的事，是自豪的事，你们去教育那些不爱劳动的中学生，大学生。主席说，三大革命嘛！你们现在搞阶级斗争，已经搞了生产斗争了嘛！还有科学实验。你们到北京来，应该宣传半工半读的好处，有利的方面，现在的制度，不是的地方要斗、批、改，改半工半读是好的事情，方向是好的，毛主席的方向。但你们学校的制度、办法，特别是工厂办的，把学生搞成学徒工，临时工是不对的，是要批判的。　
　　全国学校，都能以学为主，兼学其他就好了。主席这个方针，要求每人都是劳动者，出校后就成为劳动者，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，学校要学文、学政治、学毛著、学语录。政治、文化有了，社会主义觉悟高了。具备了劳动本色，出校将来就是一个很坚强的劳动者。半工半读，半农半读的学生应该把主席这二段话，一个是五七年的教育方针，一个是今年八月三日解放军报发表的这段话。当然，你们学校办的还没有达到主席的期望，要改革、要批。我们只能提出几条方针性的规定，教育部、经委搞几条，具体你们自己去搞。半工半读、半农半读学校，各学问题不大，主要看内容，看实质，不叫半工半读也可以，这不是主要的。主要应改革好，当然这不是一下子可以实现的，经过半年，总可实现。你们走在前头，做出例子给大家看。　
　　我对你们这些学校感兴趣，开始接触，我希望教育部、文办、经委经常研究这个问题，这是新问题，真正按主席思想把学校办好，还需要一个过程。　
　　我讲这段话的中心问题是怎样实现主席提出的把中国青年培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者，你们就是第一批接受革命试验的学校，今天你们在北京见到了毛主席，你们回去，按主席这个方针、这两段话，好好学懂、学习掌握，去改革我们的学校，为中国教育事业树立新的典型，树立新型的学校，（鼓掌）（又有同志提出问题，录音不清）现在回答这个问题。中学生一千四百万，十分之一，一百四十万，现在实际到北京大大超过。大学生八十万，去掉北京十四、五万，外地六十多万，合计二百万。但到现在为止已超过了三百万，比二百万多了二分之一，按规定只剩下几十万了，照现在趋势，恐怕一百万还压不住，怎么办？十八日你们看到了，那么长的队伍，很多人组织，你们秩序很好，也不是每个人看的那么好，看主席近。但组织不容易，有一段没组织好，有　五百米　，都是外地学生，无论如何不让开，花了二十分钟，美中不足，这不要紧，办事情不能百分之百好，总有一分缺点，万一有一个坏人，出了乱子能担保？我俩相信百分之九十五以上是革命的，总是有坏的，从后不能这么做了。一天见一百五十万不可能，在天安门接见，是看不完全的，“拉洋片”一批一批的，（笑声）一百五十万八个小时也走不完。按规定来十分之一，那个同学说得很老实“基本上”十分之一，你们来了多少？（一个学生答：百分之二十）来百分之二十，二百八十万，百分之二十五，三百五十万，北京还要来一百五十万，提在有一百五十万，所以从明天起（看表）场在过了十二点了，从今天起，四天内停止开车到北京，不然没法招待，你们住的地方确买挤，只能停一下，我们支持你们串联，这样百分之二十五也不得了。　
　　串联是个新生事物。毛主席把每个新生