背着背包去支教-第16部分

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第49章寄宿制学校的管理，公益组织的物质帮助。

　　　　有人说：“寄？13？？制学校就是一个巨大笼子，学生就是一群小鸟。在寄宿制学校读书，就是被关进了笼子。”我们在搞寄宿制的时候，也认识到了这一点，因为这片美丽的山林属于这些快乐的孩子。所以我们的学校是没有围墙和大门的，这就是开放式的寄宿学校。上美术课的时候，陈晓薇老师带领着孩子们跑到山上，蓝天白云，绿草青青，山花烂漫，鸟语花香。孩子们用心灵去感受大自然的一切，用耳朵倾听大自然的声音，最后用画笔涂抹那那美丽的一瞬间。

　　　　孩子们在山坡上，用石块建造小屋，自己修路，他们拔下青草当树木。他们各自建造自己的小屋，还有的种上了一片“森林”。孩子们的创造力是无穷的，邓老师特别喜欢这样的游戏，因为他的童年也是爱捣鼓一些泥巴，假枪，弓箭。。。。。。他带领着孩子，在山坡玩得不亦乐乎。

　　　　山里的人是淳朴的，他们遵循着传统的道德，他们看到老师们行走在路上，都会停下摩托车搭载老师。他们尊敬老师，他们渐渐知道来这里是帮助他们的。我脑海里浮现出族长讲的画面来：“几年前，上面分给寨子里几头母猪，让他们发展养殖。可是村民目光短浅，竟然等不及，全村人把母猪屠宰了，把肉分给了每家每户。”

　　　　也许支教老师对这里的影响，短时间内不大，相信随着时间的推移，人们的思想会上升一个台阶。

　　　　社会各界的公益组织犹如一个个天使，和着轻柔的风，纷至沓来。大爱山区公益组织，从遥远的美江市驾车而来。他们给孩子们送冬衣，献温暖。外边刮着冷风，我们没有举行任何仪式，简简单单地给排着队的孩子们发着暖和的棉衣。他们带来了山里最缺乏的学习用品，孩子们高兴地从车上搬下来，我的办法是奖励给他们。我们尽量避免的词汇就是“贫穷”，我们充分考虑到孩子们的尊严，让他们有一颗积极向上的心态。

　　　　老师们担心孩子们养成“手心朝上”的坏习惯，告诉孩子要靠自己的努力和好好表现获得这些学习用品。我们告诉孩子要学会感恩，让孩子们感谢千里迢迢到来的叔叔阿姨。立志成为有用人才，建设家乡，回报社会。志愿者们希望孩子们健康快乐，以后不要孩子们的回报，让他们帮助更多需要帮助的人。

　　　　志愿者们和学生互动做游戏，一起快乐风趣地打乒乓球，一起唱歌跳舞。。。。。还和老师们交流谈心，关心老师们的生活，他们佩服老师们坚守大山深处，无私奉献的精神。他们知道，学校修得好不好只是一方面，最重要的是这些优秀的老师教得好。

　　　　志愿者们要离开了，孩子们一群群从教室跑出来，面含泪水挥着小手向他们告别，志愿者们也恋恋不舍，他们喜爱这里的娃娃。一声声：“叔叔阿姨再见！”大家都潸然泪下。

　　　　有了全社会的大力帮助，猫洞小学教学质量快速发展。当然，最大的受益者是这些孩子们，一个个健康快乐地成长。猫洞小学像一株扎根山区的桂花树，他在和风细雨的滋润下，沐浴着新时代温暖的阳光茁壮成长。我们相信在不久的将来，将是满树桂花开，清香四溢。

第50章对孤儿的教育，培养孩子热爱家乡，学好知识建设家乡（）　
第50章对孤儿的教育，培养孩子热爱家乡，学好知识建设家乡

　　　　邓？13？？师班里有个调皮倔强的小姑娘，处处表达着一种逆反的情绪。这种孤傲的性格与她漂亮的容貌格格不入。邓老师对孩子的爱是无私的但遇到这样古怪的孩子，还是有些棘手。这个女孩叫光慧他左手写字，有什么不如意就直接说出口。

　　　　李雪梅老师说：“这样的孩子背后一定有许多故事！”小莫老师说：“我们周末去家访吧！”庄老师说：“你们去的话，也带上我！”

　　　　一个温暖的午后，这些老师来到了光慧的家里。他的舅舅说：“孩子没有在家，去地里干活了！”他的舅舅很热情地招呼我们坐下来，热情好客的苗族老乡，盛满米酒招待我们。他舅舅说：“光慧的爸爸，五年前因病去世，她的妈妈嫁到外地了。她和他的哥哥跟着我们一起生活。”

　　　　舅舅家并不富裕，低矮的屋子里没有什么家具，给人的感觉空荡荡的。厨房里，只有一些炊具杂乱地摆放着。几声清脆的叫声，悠扬动听，那是几只活泼的画眉鸟，在屋外笼子里快乐地鸣叫。谈话的时候，光慧回来了，她背着一背篓猪草，拿着农具，看到老师们，他面带微笑说：“邓老师，你怎么来了？”“我来看看你的！”。。。。。。山里的孩子，从小学会了劳动，他们能吃苦，这种磨砺是城市里孩子用钱买不到的。

　　　　从光慧家里回来，邓老师是感动的，他说：“山里的孩子，我们应该怎样教？”小莫说：“陶行知先生曾经给了明确答案，就是不让乡下人往城市里跑！”陈晓薇老师说：“靠应试教育走出大山也是一种途径！”梁老师说：“走出去的人才，回来建设家乡，家乡才能富裕！”教育本来就是百花齐放的，我们不能绝对地指责某一种观点的对与错。我们理想的状态就是素质教育要过硬，应试也能拿得出门去。我们一致认为的是，学生首先要有好的品德，良好的身体素质，还要发现美喜欢美的素养，热爱劳动。

　　　　陈晓薇念着一段话：

　　　　“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　　　老师们一致鼓掌！齐声读了起来。

　　　　“翩翩飞舞的彩蝶啊

　　　　你时时撞击着我脆弱的心房

　　　　那一阵阵吹过的油菜花香

　　　　沁入我梦中的天堂

　　　　依然那么美丽

　　　　依然令人神往

　　　　在我一步步前进的地方

　　　　有生命在乱石堆里顽强生长

　　　　干涸贫瘠

　　　　渴望着滴滴雨水

　　　　滋润我希望的目光

　　　　不再疲惫

　　　　不再忧伤

　　　　马群前行的远方

　　　　有我梦中的天堂

　　　　在贫困里

　　　　寻找一丝丝光亮

　　　　在绝望中

　　　　思索生命的希望

　　　　有梦想

　　　　就能走出迷茫

　　　　奔向辉煌”

第51章山里的“五朵金花”在绽放（）　
第51章山里的“五朵金花”在绽放

　　　　山里的娃娃读书比较迟，读到？13？？年级的时候，年龄已经达到13岁了。山里的女孩勇敢坚强，她们会爬到树上摘枇杷，她们会下到河里去抓鱼。她们像妈妈一样照顾弟弟妹妹，但有时候也会因为琐事偷偷哭泣。

　　　　陈晓薇老师在学校里设置了晓薇信箱，孩子们有什么事情可以给她写信。初春的山上，蛰伏已久的虫子展开歌喉，开始鸣叫。美丽的金丝雀在树林里穿梭，它们在寻找自己的另一半。已经接近青春期的娃娃，在这季节里骚动起来了。

　　　　陈晓薇老师收到的信里这样写：“老师，我喜欢上了班里的一个男生，我不知道怎么办？”陈老师这样回信：“永花你好，收到你的信很高兴！但是看到你的问题后，我要劝告你。对爱情的追求是每个人的权利，但你还很小，并不是真正的喜欢这个男孩。这不是成年人所谓的爱情，这是一种好感。。。。。。”

　　　　这群山里的娃娃就像猫洞山上的核桃树一样，不屈服干旱贫瘠，他们有倔强的生命力。星期五的晚上，五个家长来到学校，说他们的孙女这么晚了还没有回去，不知道去哪里了？老师们心里很焦急，李雪梅老师说：“怎么会这样？是不是在同学家玩？”我们在附近的寨子里寻找了一会儿，还是没有消息。

　　　　夜晚的风，吹动着蚕豆的叶子，发出莎莎地声响，听上去有些害怕。陈晓薇老师说：“她们应该去打井山寨找杨向上同学去了！”老师们急匆匆打电话联系，山里的信号时断时续，最后，总算找到了。

　　　　当老师和家长急匆匆连夜赶到打井山寨的时候，五个小姑娘应在杨向上家吃着饭。家长进门就吼：“永花！快跟我回家！”说着拿着手里的木棍就想抽过去，邓老师一把抓住，说：“永花爷爷不要生气！我们教育的不好，我像你们道歉！”另一个家长说：“你们也不跟家里人说一声！”李琴说：“我跟姐姐说了！”这里的娃娃是倔强的，我们需要耐心开导。孩子们对爱情的话题毫不避讳，她们说：“一起陪着永花来找杨向上的！”而杨小才插了一句话说：“杨向上不喜欢他。。。。。。”

　　　　老师们在家长面前也不好说什么，只是讲你们还小，这不是爱情。

　　　　这五个姑娘当然也包括光慧，李雪梅老师说：“前段时间，光慧因为和舅舅怄气，还大闹了一次！”老师们当着她舅舅的面，问清楚了到底什么原因。原来学校给孤儿的补助，舅舅保管，她不愿意了。最后，商定让孩子自己保管，老师监督。

　　　　孩子们也许是冲动，也许是无心犯错。周一回到学校后，学校开了师生大会，主要是安全教育。老师们在反思怎样才能教育好这些娃娃，特别是女娃娃。

　　　　郑老师给孩子们布置的作业是…每周回家后，给爷爷奶奶或者爸爸妈妈还有舅舅舅妈，洗一次脚。看似简单的一次感恩，有时候会触动心灵深处那颗叛逆的心。

　　　　突然有一天，李金丝说：“我奶奶邀请你们老师去我家吃甘蔗！”老师们不好拒绝这热情的邀请，去了李金丝家。

　　　　“我想有一天，

　　　　清风拂面枝叶茂密。

　　　　我想有一天，

　　　　泉水涓涓，

　　　　溪流遍地。

　　　　我想有一天，

　　　　枇杷挂满树，

　　　　甘蔗甜如蜜。”

第52章支教老师父母的支持，才有自己的奉献精神（）　
第52章支教老师父母的支持，才有自己的奉献精神

　　　　也许会有人13？？“年轻的大学生，在城市里找个工作多好。去那