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背着背包去支教-第13部分
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郑老师对考试不感兴趣，他在找寻一种科学的合理的品德教育方法。他从生活里发现，卫生习惯，言谈举止，他翻阅大量书籍。他说：“我们不能为了走路，不停地修路。而是把自己脚上的鞋子弄好。”富有哲理的佛家禅语，深邃久远，令人深思。
小莫心里时时思恋青春时光，回忆自己曾经的年少轻狂。夕阳下，抱着心爱的吉他，弹奏着一去不复返的青春年华。有时候后悔自己选择的“周游列国”的举动。
“匆匆流过
品味生活
不要再哭泣
不要再蹉跎
生活不是梦
而是庄严的旅程。”
泰戈尔说过：“不要因为错过月亮而哭泣，否则你将错过群星。”小莫大声吼着这首诗，放下吉他，跑向山坡。
第34章种得梧桐树，引得凤凰来（）
第34章种得梧桐树，引得凤凰来
学校的知名度越来越大，学生的？13？？数也越来越多。为了让孩子们学到更多的新知识，外语课程的开设迫在眉睫。
“喂！王老师么？”
“我们到县城了！再怎么走。。。。。。”
学校来了两个美女老师，她们之前是做导游的，她们的梦想清单里有支教。一个叫大彩，一个叫曼丽。大彩老师从遥远的冰城哈尔滨过来，她身高一米七五，身材苗条，留着披肩长发。曼丽来自美丽的宣城，满脸绽开的笑容，像一朵牡丹开放，迷人的小眼睛若芝麻般大小，找寻不见。
“如果你爱她，就带她去旅游吧！
如果不爱她，就让她做导游吧！”
她们忙碌了几年，觉得得做一些有意义的事情了。她们联系了背包支教组织，就这样来到了学校。背包公益由阿乖他们创办，以旅行的名义支教，以旅行的名义做慈善。
大彩老师对孩子们的爱，像妈妈对待儿子一样。她特别喜欢小孩子，天气很冷，风吹过，一阵颤栗。她跟孩子们手拉手在操场做着游戏。曼丽过来说：“你们不冷么？
“没感觉到啊？”
曼丽老师问孩子们：“你们冷不冷？”
“不冷！。。。。。。”孩子们异口同声地说，声音很大，也很齐。两个新老师，外语的口语很好。英语、韩语、俄语都不错，她们的普通话都已经过了二级甲等。虽然证书算不了什么，但是她们的导游能力非同一般。
背包支教的意义也许就是一次旅程，是一次神圣儿责任重大的旅行。孩子们通过努力学习，获得科学文化知识，回报社会，报效祖国。
勺子总会碰到锅檐，李雪梅老师看不惯新来的老师们，她指着操场说：“这么冷！把一个个都冻感冒了！”她吼着：“都给我回教室！”大彩老师先是想发火，出于服务行业的职业习惯，硬是把怒火压了下去。
第36章 一朵朵绽放的花朵，需要雨露的滋润（）
第36章一朵朵绽放的花朵，需要雨露的滋润
天真无邪的孩童，一？13？？到晚地跳啊闹啊。大彩老师们因为斗气，她不想在这里了，可是他们舍不得这些孩子。望着这里的一群群娃娃，他们痛哭流涕，恋恋不舍。人是有感情的，是心和心的交往，是精神与精神的沟通。
也许，世上真有不散的筵席，但支教老师们的离开，孩子们真得有些不舍。孩子们成群地在山路上，哭泣着送别大彩老师和曼丽老师。我上前拽住了两位老师，跟我又回到了学校，继续融入了大家庭之中。翠鸟在芦苇荡里，鸣叫着快乐的歌。
几个月后，我接到了上级的通知。响应上级号召，积极投入扶贫建设。我要去gz山区服务两年，帮助那里把学校搞起来，扶贫先扶智。我跟大家商量说：“你们看，水塔小学已经搞得不错了。不如大家一起跟我去支边吧！”但大彩老师和曼丽老师的必须回公司上班，因为旅游的旺季就要来了。
许多老师舍不得这所初具规模，拥有自己办学理念的学校。他们哭泣着，他们留恋着，他们说还会回来。上面已经给派来16名公办老师，我的心里也放得下了，支教老师也高兴了。因为这里的孩子，从此有了良好的教育资源。这些也是我们所希望看到的。
“不忘初心，继续前行。”在我心里一遍又一遍地重复着。耳边又响起那首《送别》
“长亭外，古道边。。。。。。”
我留恋这里的黄土，我留恋这里的树木，我留恋这里的娃娃。。。。。。
这一夜，老师们都醉了，醉得一塌糊涂。大彩老师喝醉后，跑到学生家里。哭个没完没了，因为他太喜欢这里的孩子了。我们一起收起心中的留恋和悲痛，匆匆整理好行囊，背起背包去gz山区支教了。
第38章缺水缺菜的日子，自己动手丰衣足食（）
第38章缺水缺菜的日子，自己动手丰衣足食
在苗族山寨里，我们？13？？先语言不通，其次饮食不习惯。我们来自祖国的各个角落，来到这里就是缘分。我们打开自己的背包，把自己的所有倾囊而出。我们是“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这里干旱缺水，饮用水是屋顶接下来的雨水。初来乍到，水土不服。李雪梅老师用雨水洗涮，浑身过敏了，她痛苦地抓挠着。一个女孩，能跟随着我来这个教学点，已经是非常伟大的了。邓绿老师，悠哉乐哉地哼着《父亲的草原母亲的河》，他是乐观的。庄老师看着这干涸的土地，望着路边枯萎的秧苗，祈祷上帝赐予甘露。郑老师说：“我佛慈悲，快降甘霖吧！”陈晓薇笑着，她弹起了吉他，唱着：“这点困难不算什么，水会有的！会有的！。。。。。。”
“狠狠晒了一地悲伤
痛苦在倾诉凄凉
白天里
承受着火一样的太阳
爆发出
一阵阵呛人的辣光
南方的骄阳
在春光里
淡忘了
曾经的忧伤
掠走了
现在的凄凉
剩下一地龟裂的河床”
这里的房子是用竹子编织而成，屋顶用雨布遮盖。与其说是房子，不如说是帐篷，四处漏风。我们来到这里，首先要自己解决水的问题。我们在村民的带领下，跑到10里远的河里去挑水。虽然山路崎岖，到处是坑坑洼洼的石头，肩上的水桶像两个耳坠，左摇右晃。我们挑水的队伍像一条长龙盘旋在弯曲的山路上，缓慢挪动着。邓老师唱起了悠长的蒙古长调。小莫望着大山呼喊，回声阵阵。
教学点终于到了，我们把水倒入空空的水窖里。在这闭塞的山寨，手机是没有信号的，更不用说用电脑了。小莫老师，依然在笔记本电脑上写着他喜欢的文字。梁老师和陈秋满老师负责做饭。村民家里的主食是玉米，他们把玉米粉碎，放在屉上蒸熟，美其名曰………玉米饭。春天的山野，到处充满了绿色。虽然干旱，但植物顽强的生命力，依然吐出了嫩芽。陈秋满老师在山上拔野菜，在树上薅香椿芽。一顿丰盛而天然的农家宴就这样做成了。
第40章学生们渴求知识，寨子里的村民更渴求知识（）
第40章学生们渴求知识，寨子里的村民更渴求知识
远望去，这些？13？？子像夜空上的繁星，泛着微弱的光，点缀在连绵的群山之中。寨子和寨子之间是一座座难以逾越的大山。祖祖辈辈生活在寨子里的村民，主要用苗话交流。他们缺少了与外界沟通的语言，所以经济的发展受到了很大限制。他们的思想简单而又朴实。虽然听起来有些好笑，但是这是自然的流露。
李雪梅老师嘲笑着说：“我们班石头的爷爷说他种玉米，不卖给别人，别人就没吃的。”我们不需要过多的嘲讽他们，他们的视野，也许就是眼前的大山和地里的玉米。
久旱逢甘霖的山区，随着一阵大雨滂沱的洗礼。干渴的水窖里，积聚了许多充满希望的雨水。对于这里来说，只是杯水车薪。在远处山坡上，年迈的奶奶带着年幼的孙子在辛勤劳作。烈日当头，她们还在地里播种着玉米。趁着湿润的土地，赶紧把种子播撒。阿婆说这是山里最为常见的一种耕作方式：她们先用锄头在地上刨出一个小坑，然后撒上几粒玉米种子，最后用脚踢一点泥土，使劲踩几下。
大部分年轻的父母，为了生存不得不离开这里。地无三分平的山区，一年收不到多少玉米。他们留下了孩子和老人看家，外出打工了。有些年轻的父母，在外边打工没赚到钱。碍于面子，过年就没有回家。也许还有其它原因，这里的两个孩子，四年没有见到父母了。老师们感慨：“他们的童年是多么需要陪伴！”
我们这些支教老师，在山里除了教授文化知识，就是挨家挨户家访。我们一群老师拄着木棍，一步一个脚印，行走在崎岖坎坷的山路上。走在悬崖，行在峭壁，我们不怕困难，不惧落石，勇往直前。
娃娃们回家就去山上放牛了。李雪梅老师说：“他们是在大自然放养的！”小莫说：“这样其实也不错，但得学一些文化！”邓老师说：“他们得走出大山！这里不适合生存！”。。。。。。
长路漫漫，老师们边走边在讨论。天渐渐暗了下来，炊烟袅袅，牛羊声声，一个个肩扛木柴的村民，在山路上蹒跚前行。这里没有煤炭资源，所用的燃料就是木柴。学生们放学回家后，除了放牛就是砍柴。梁老师说：“这是山里孩子们的必修课。”
晚饭后，陈秋满老师组织寨子里的妇女们识字。妇女们听得津津有味，可见她们是多么渴望学习。
我想起了陶行知先生的平民教育，想起了识字班扫盲。“妇女们多学一些知识，子女就多一些教育。”这句话在脑海浮现。这里的妇女也希望学习普通话，他们说去外边打工方便。只要村民想学，我们就尽力去教。我们来的目的就是让人们学习文化知识，充实他们的精神生活。让他们接受一些新思想，新文化。
是谁在唱：《我想要的星火�
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