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随遇萝安-第86部分
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对谁错，这一些各大学派流传千古的经典总有值得学习的地方，比如道德经里第二章的
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天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。所以有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随——这是永恒的。因此圣人用无为的观点对待世事，用不言的方式施行教化：听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。正由于不居功，就无所谓失去。
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其实如果按照凌馨本人喜好的话，她并不喜欢道家。因为相对于弘扬“仁德”“孝悌”这一些美德的儒家学说，道家并不算教人向善。
如《道德经》中的第三十八章，“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。”
意思是具备“上德”的人不表现为外在的有德，因此实际上是有“德”；具备“下德”的人表现为外在的不离失“道”，因此实际是没有“德”的。
上德不德，是以有德，下德不失德，是以无德。道家追求的是淳朴自然，绝仁弃义，恒使民无知无欲，以知治国，国之贼；不以智治国，国之德也，保持淳朴是最好的，天下人失去淳朴之心，变的机诈，混沌被凿出七窍反而死了，朴散则为器，淳朴一散就完了。
简单补充一点便是，在道家看来温良恭俭让这些东西是低层次的，道家追求更高的境界——天人合一的境界。自然无为的境界不需要什么道德。
凌馨就是觉得道家实在是“仙气”太足。
不过尽管在另一个世界里，对于道家的优劣都有非常大的争议，许多人说道家的思想是消极避世，但是无论那些人怎么说，但是也无可否认道家思想也有其有点，举一个简单的例子，
《道德经》第五章中便提到“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐龠乎？虚而不屈，动而俞出。多闻数穷，不若守于中。”
翻译过来便是天地是无所谓仁慈的，它没有仁爱，对待万事万物就像对待刍狗一样，任凭万物自生自灭。圣人也是没有仁受的，也同样像刍狗那样对待百姓，任凭人们自作自息。天地之间，岂不像个风箱一样吗？它空虚而不枯竭，越鼓动风就越多，生生不息。政令繁多反而更加使人困惑，更行不通，不如保持虚静。
凌馨对于这一章的理解便是能看出，道家认为，万物都是平等的。
每个人读一句话、一篇文章、都会有不同的理解，一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特。
更何况是流传千古的的学派学说？凌馨认为，一个学派学说，都是瑰宝，无论喜欢与否，都值得人们去学习。
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第六十五章 初中的第一节体育课（）
“这节课就讲到这里，下课。”教语文的欧老师倒是有着一个班上同学们都非常地方，就是她从来不会拖堂。
“凌馨，你跟我来一下办公室。”欧老师低头将讲台上的教材收起来后，抬头看了一眼，女孩依然埋头在书墙之下。
被点到名字的凌馨也不见一般孩子被叫到办公室的惊慌，非常“淡定”地起身跟上欧老师。身旁的同学们也没有像一开始那样投来担心的眼神，都是自顾自地忙着自己的事请。毕竟凌馨被欧老师叫去办公室又不是第一次了，每次都是毫发无损地回来。
每个年级的老师办公室都在本年级同一个楼层，所以办公室距离教室并不远。
“老师找我什么事？”凌馨在欧老师的位置旁站定，看着欧老师坐下后将刚才讲课用的教材放好。
“你上课的时候在干嘛？真以为我不会打你吗？！”欧老师脸上一板。
“老师你舍得嘛~”别的同学也许看到欧老师这脸色估计就怕了，但熟知欧老师脾气的凌馨可不怕，欧老师是属于那种“只要成绩过得去一切都好说”的人，所以凌馨不但一点都不着急，反倒调笑道。
“我舍不得，我可以叫老师帮忙啊，相信老师一定非常乐意……”欧老师所说的老师当然是“数学老妖”林小兰，如今凌馨听到数学老师的名字都害怕，本能的一缩脖子转头看向林老师座位上的尺子。
废话，能不怕吗？如今她还对那一尺子记忆犹新，只要一想起来都觉得右手在火辣辣地疼。话说那真的是尺子吗？！长度足足快一米长，宽度差不多四寸，这哪里是尺子？！这根本就是扁担！！！难怪那一尺子下来这么疼！这根本就是一扁担砸她手上了好不好！
据说这一根“扁担”已经跟随林老师多年，不知打过多少人，如今被它打过的人换了一批又一批，可它却依旧精神抖擞……
“别啊！欧老师不要啊！你看我这么听话……”凌馨忙一个前扑，扑进坐在椅子上的欧老师的怀里，抱着欧老师的腰撒娇。
欧老师咧开嘴笑呵呵地看着凌馨埋首在自己怀里的小脑袋，一边摸着凌馨的头一边感叹，还是女儿好啊，自己家小子才五岁就已经熊起来了，别说会像这样抱着她撒娇了。
“好了，说正事，小馨你考虑好加入什么社团了没有？”说是说正事，但欧老师却并没有将凌馨推开，反而任由女孩在其怀里趴着，一手还轻轻地摸着女孩的脑袋。
“原来这就是老师你叫我来办公室的原因啊，我现在还不想加入社团啊……”凌馨小心地抬头看了一眼欧老师的表情，发现果然刚才欧老师板着脸只是想要吓唬她一下，如今那一脸笑呵呵的，显然是对凌馨的撒娇很受用。
凌馨抱着欧老师的腰蹭了两下，撒娇道：“剩下的体育课我可以不来么？”
“你说呢？”欧老师低头看着凌馨。
“那~我不来啦？”凌馨小心地确认道。
“你敢！”
“切~又是你让我说的……”
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上午的最后两节课便是体育课，截止至今凌馨依旧讨厌着它。
原因非常简单，一般在体育课上，老师都会组织学生们玩一点小游戏，比如组织学生打棒球、躲避球等非常丰富多彩的活动，相对于坐在教室里学习，在室外玩游戏显然有意思多了。
让凌馨讨厌体育课的原因便是，这个世界的体育老师都非常负责任，是的，负责任。貌似总是这些负责任的老师让凌馨最头疼，比如某个负责任的数学老师。
起码凌馨见过的体育老师都是非常有责任心的，他们总会想方设法地让学生们从“玩”中得到锻炼的效果，比如棒球、拔河比赛、躲避球等体育课上会出现的活动，都可以起到让学生们多动一动跑一跑的效果。
当然，凌馨也非常喜欢体育课上的这一些丰富多彩的户外活动。
但是，似乎是这个世界体育课的默认步骤，在每一次体育课活动开始前，老师都会不忘让学生们“热身”，也就是跑上两圈……
曾经凌馨还抱着幻想，想着新学校的新体育老师应该不会像小学的体育老师那样，非要学生跑够两圈才和学生们“玩”。但是这“体育课先热身两圈”显然是学校的优良传统……
在更衣室换好运动服，四中的运动无论男女，都是统一的白色T恤下身蓝色短裤，换好衣服后凌馨一脸决然的上战场的表情，任由宁静牵着去到操场集合。
果然，体育老师没让凌馨“失望”，非常尽职地站在一旁监督着同学们跑步。
四中初中部操场的跑道与十六小的一样，标准的四百米跑道，凌馨拉着宁静的手依旧跑在了同学的后面。
但是跑到半圈的时候也就是两百米左右的时候，凌馨非常惊喜地发现自己居然有进步了！
原本跑到两百米就像是个小抽风机一样呼呼地直喘的反应，直到跑出快三百多米第一圈快结束的时候才出现，借着宁静的力跑完两圈下来，虽然凌馨依旧感觉眼前发黑，但是却没有一年前那种随时要晕倒的感觉了。
虽然在旁人眼中的凌馨依旧狼狈，身上的白T恤已经基本上全部汗湿贴在身上，额头上的刘海也被汗水打湿粘在了额头，即使是借着宁静一部分的力量带着跑完两圈，但此时依旧脸色潮红，胸脯剧烈起伏喘息着，任由宁静搀扶着慢慢走着。
但是只有凌馨自己明白，如果是在一年前，两圈合集八百米下来，即使是有宁静拉着，她也只是勉勉强强跑完。而且在最后半圈的时候还要宁静一边鼓励地说着“还有十米！”“还有三步！”之类的话语才坚持下来。
但是这次却并没有这种，即使是多迈出一步都是在透支的感觉，甚至凌馨感觉如果让她跑到一年前那种“临近极限、即将昏倒”的状态，起码她还能多跑半圈。
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第六十六章 属性发挥理论（）
凌馨也想提高自己的体质，但是她也没有少跑，除了体育课，曾经还有一段时间宁静主动提出陪她锻炼，但是几个月下来后宁静也无奈地表示没用。其实凌昊和凌馨练球前都要求过凌馨进行一些体能锻炼，比如绕篮球场跑之类的，毕竟打篮球的前提还是要有足够的体力，体力没跟上的话技术再好，能发挥的作用也非常有限。
但是无论是别人要求的，还是出于自身，凌馨都有努力锻炼，结果却是非常残酷，作用微乎其微。虽然对于别人来说，跑几百米的锻炼根本算不上是什么锻炼，要练就要加大强度的，但是这个强度是根据原有的水平来定的，也就是说你能跑一千米，锻炼的时候每次往上加一点。
无论是宁静还是凌昊，对于凌馨这种明明已经坚持了下来，但效果却微乎其微的情况也非常不解。只有凌馨自己在怀疑，是不是自己那只有10点的体质在作祟。
如果真的是这样的�
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