超星空文明-第28部分

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　　　　“只要小晨愿意去北师大跟随赵峰学教授读博，北师大将聘请小晨担当物理学系的讲师。”

　　　　这个待遇不仅令周初明、杨希莺动容，连周晨也露出了惊讶的表情。

　　　　别看只是区区一个讲师的职位，须知在高校中讲师已经是仅次于副教授的职称了，周晨的好友唐雯欣同样去北师大任教，起步阶段却只是助教而已。

　　　　一般来说，高校对本校讲师考博是持鼓励态度的，目前也越来越多呈现出这种迹象。不过像周晨这般主业是读博，讲师地位反而是附赠的情况却是比较罕见。

　　　　由此也可看出杨河信、梁致远让他去北师大读博到底做了多大的努力。

　　　　如此心思缜密考虑到他的一切退路其没有后顾之忧，说实话令周晨心里不由产生了一种士为知己者死的冲动。如此良师面前，他还有拒绝的道理？

　　　　“呵呵，具体怎么选择你们一家人好好考虑一下，老头子我就先回去休息了。”

　　　　杨河信见火候差不多了，微醺微醉站起身，朝着外面走去。

　　　　“杨教授，我送你过去吧。”

　　　　周晨反应过来，以杨河信现在这种状态，他哪敢让杨河信一个人回去啊，要是路上碰到点什么事，可担不起这个责任，于是忙起身送杨河信去定好的酒店。

　　　　一夜无话，第二天大早杨河信再次来到周晨家里。

　　　　“小晨，你和家里商量得怎么样了，去不去北师大读博啊？”杨河信笑呵呵问道。

　　　　周晨看了导师一眼，无奈道：“您老都鼓动我家里人给我施压了，我能不去吗？”

　　　　昨晚杨河信走后，周晨就遭到了全家人的威逼，这北师大，他是不去也得去了！

　　　　“哈哈！”杨河信爽朗大笑起来，一副果不出我所料的样子。

　　　　“你答应了就好，这样我也好回去向梁院长交差了。”正说着，杨河信突然像是想起了什么一样，从口袋里拿出一张有些褶皱了的纸。

　　　　“差点给忘了，虽然经过了我和梁院长的努力，但赵峰学这样的学界巨匠却不是什么人都带的，这是他给你的题目，你看一下，有空写一篇这方面的文章给他，算是入门的考试……”

　　　　周晨眉头微微一拧，他就知道事情没有这么简单。

　　　　“同时传递性？”

　　　　周晨看到纸上只有五个字的手写草书，至于是哪方面的“同时传递性”，却只字未提。

　　　　1

第三十六章　同时传递性（）　
周晨乍一看纸上的几个字，一时没有反应过来，因为这“同时传递性”五个字具有的意义太多了。

　　　　字面上理解的话，有“同时”，又有“传递”，但到底是在传递着什么东西呢，却没有进一步的说明。

　　　　如此含糊不清的题目真的是他的入门考试？

　　　　“杨教授，这就是赵教授给我出的题目？”周晨有些惊奇地问。

　　　　“是的，这五个字就是赵峰学教授给你的题目，你先要厘清这题目的含义，然后再依照这个题目去作答。”

　　　　说到这杨河信停住了，他爱莫能助地道：“我能告诉你的只有这些，避免太多信息误导你的思维方向，我就不跟你说太多了。”

　　　　“好的。”周晨点点头表示理解，知道从杨河信那里得不到更多有用信息了。

　　　　他的眉头拧了起来，看着纸张上的“同时传递性”五个字，试图破解题目的意思。

　　　　要知像赵峰学教授这样的学界巨匠，岂会出一些小儿科的题目给别人作答？从他以这五个字为题来看，这几个文字的背后应该含有一定深意。

　　　　周晨试着从正面角度理解“同时传递性”，他想到了赵峰学教授所擅长的领域——引力与广义相对论方面！

　　　　在相对论当中，便有浓重笔墨描绘的“同时传递性”的原理，可以说这是一个奠定广义相对论基石的思想实验。

　　　　难道赵老是让他写一篇关于相对论中“同时传递性”的文章？

　　　　有这可能，但又不能完全肯定。

　　　　也不排除赵峰学教授是故意出这道题，其真实目的不是要他去解答什么是“同时传递性”，而是单纯考察作答者的思维方式。

　　　　很多时候人们的思维往往都是直线型的，由于生活中接触的事物太多，常常会出现遇到一些问题时条件反射似的给出答案。

　　　　这种现象随着阅历变得丰富而越发突出，一些明明是小孩子都会解答的问题，到了大人们手中反而好像突然受到了“常识”的拖累一样，一下子就不会解答了。

　　　　人越是长大思维越是复杂，失去了单纯性后，很多创造性的思维也渐渐失去了。

　　　　于是物理学界有这么一个规律，但凡拥有卓越成就的科学家，那些成就往往都是他们年轻时候的成果。

　　　　周晨忍不住怀疑，赵教授会不会也是怀着这样的目的考验自己？

　　　　如果赵峰学只是想考验一下他的思维方式是不是已经被常识固化了，那么他要还是照着前人已经研究过的“同时传递性”照葫芦画瓢中规中矩地再重新解释一遍，岂不是反而落了下乘赵峰学教授看低了自己？

　　　　不过嘛，谁说一样的东西就不能讲出新意来了？

　　　　周晨思考着，嘴角慢慢露出了一丝微笑。

　　　　他心中已经有了决定，还是以相对论中对“同时传递性”的描述作出解释！只要他将文章写得足够，便是旧瓶子里装新酒，用实力证明自己绝不是被常识固化了思维。

　　　　既然前方万丈高墙，我便以力破之。

　　　　用这种轰轰烈烈的方式，证明自己的能耐！

　　　　定好了方向之后，周晨眼前开阔了不少。

　　　　杨河信对周晨也算非常了解了，见他精神一下舒展开来，便知自己这位弟子已经有方向了，于是脸上也不由地露出了笑容来。

　　　　他上前拍了拍周晨的肩膀，又跟他说了些鼓励的话，当然自始至终他都恪守着与赵峰学的约定，没有给周晨形式的暗示与帮助。

　　　　杨河信只在台州呆了一晚，在把赵峰学教授的题目交给周晨后，当天下午就坐高铁去了南京。

　　　　周晨亲自将导师送到车站，在车站聆听了杨河信的一番叮嘱后便回了家，然后围绕着“同时传递性”这个中心，开始了文章的构思。

　　　　这篇文章他确实需要好好的理一理思路，不仅因为这是赵峰学教授给他出的题目，更因为它是物理学当中非常典型的抽象理论概念。

　　　　它就好比一块敲门砖，非常清晰地告诉研究者们，事物的表象与内在的区别。

　　　　所谓“同时传递性”，实际上是爱因斯坦提出来的一个概念，我们都知道一个道理，如果A物体与B物体温度一样，B物体与A物体温度一样，那么可以得出A物体和B物体的温度也是一样的。

　　　　这不是废话么，但要知道我们之所以觉得这是废话，是因为我们已经接受了这个常识。

　　　　A物体是如何通过B物体传导到C物体，并最终得出A物体与C物体温度相同的，这就是某种方面性质的传递性。

　　　　在这个例子中，说明物体之间是具有“温度传递性”的。

　　　　那么“同时传递性”，顾名思义当然也可以理解为时间具有可传递的特性。

　　　　也就是说，如果A、B、C三个地方各放一个钟，如果A钟时间与B钟是同时的，B钟和C钟是同时的，那么可以得出A钟和C钟也应该是同时的。

　　　　然而事实上，三个地方的时钟真的可以传递“同时”这个概念吗？

　　　　物理的神奇就在于明明看起来很常规的一件事，得出来的结论往往会让人瞠目结舌。

　　　　是的，这三个地方的时钟还真不一定是“同时”的。

　　　　爱因斯坦提出在惯性系坐标中，我们都可以通过光信对静止在三个地方的钟进行“同时”校正，于是可以很顺利地得到A、B、C三个钟确实是同时的结果，这表明“同时”的概念确实具有传递性，在整个时空当中地方都可以用一个统一的“时间”来定义，这与我们的常识是一致的。

　　　　但是在广义相对论的弯曲时空中，你可以把A钟和B钟对好，B钟和C钟对好，但这时A钟和C钟却往往对不上，这表明“同时”的概念不具有传递性。

　　　　因此，在相对论中“同时”的概念不是在参考系下都能够成立的。

　　　　这是一个很神奇的现象，时间有的时候是同时的，有的时候却又无法。

　　　　好比在一辆高速行驶的列车中，在车头和车尾各放了一串鞭炮a和鞭炮b，如果车上的人“小T”认为这两个鞭炮是同时点火炸响的，那么在车下的人“小Y”看来，只要车是在运动的，那么两串鞭炮a、b就不可能是同时点火炸响的。

　　　　这里，鞭炮a、鞭炮b、“小T”同处在一个惯性参考系中，所以他们的时间是“同时”的；而“小Y”是在相对运动的参考系中，所以当它与其中一个鞭炮处于“同时”状态时，与另一个鞭炮必然不“同时”。

　　　　是不是与人们的日常观念大不相同，很难被接受？

　　　　为什么我们通常感觉不到这种相对性呢？其实关键在于观察者与被观察者是否在同一个参考系下，而时间的流逝……与运动状态有着直接联系，只不过这种差异在低速状态下不易被察觉而已。

　　　　厘清这些问题后，关于“同时传递性”也就差不多了解了。

　　　　不过要写一篇关于“同时传递性”的文章却不是件容易的事，很多时候思路就在脑海中浮现，可执笔时却又烟消云散、无处落笔。

　　　　周晨一连构思了好几天，心中的想法变得越发饱满，可每次刚要开写，思绪却总是被打断。

　　　　他暗叹不已，却又无奈地没有办法，他知道写文需要状态，非是一蹴而就的事情。

　　　　这个时候需要停下来好好放松一下，舒展一下郁抑难解的心情。

　　　　周晨会选择找杨曦聊天，好像每次跟她聊天，他的心情总是能舒爽起来。就仿佛久旱的甘草迎来了一场春雨的洗礼一般。