重生军营成长记-第224部分

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　　　　学生们的自觉虽然给带队老师带来了一点点的安慰，但是老师们的心仍然是悬在半空中的。全国这么多省份的老师都住宿在这同一个招待所里，大家表面上都和和气气的，可是心里面都有着自己的算盘呢。都是从那个集体主义的年代过来的，谁没有一些集体荣誉感呢？更何况要是自己带的队如果有出色的表现，那回去以后长一级工资是妥妥的没有什么问题的。

　　　　所以。当正式比赛的这一天来临的时候，老师们送自己带队的小朋友们进考场的心态与高考的送考老师是一样的。那进去的小朋友一个个可不仅仅是自己带队的学生们啊，那是一张张大团结啊

　　　　其实在沈一一的眼里，如果到了全国比赛的时候，还是这样与初赛与复赛一样的采取一张考卷定名次的方式，那真的是没有什么创意，也完全起不到选拔物理人材的作用。物理本来就是一门应用科学。沈一一理想中的物理竞赛应该是考验动手能力和装置试验能力的，而不是像考试一样做题目。可惜中国的物理教育界到这个时候为止仍然没有形成正确的观念。中国学生的面答卷能力那是都被培养得妥妥的，可是在理论物理方面却没有什么突破。在实验物理方面也不见有什么创新。这也许就是中国物理教育学界的悲哀吧。

　　　　话又说回来，沈一一觉得在这个时候评论中国物理教育的成败可能也并不是她这个正在参加考试的考生的正务。她应该是在奋笔疾的答题过程中才对吧。她在考卷一发下来之后就已经抓紧时间把全部的考卷从头到尾给浏览了一遍，大概地确定了这次竞赛的出题基本上还是沿袭了前几次竞赛的出题思路。沈一一心里猜测很有可能这次的出题老师还是之前几届考试的出题老师也不　一定。

　　　　当然，既然出题的思路没有什么突破，那么对于沈一一这样的已经把之前的几届的竞赛的题目都给研究了的学生来说，她就要考虑一个可能了。如果其他学生和自己一样都已经把这次的竞赛题目给摸透了，那么自己要拿上好的名次，只有尽量减少出错的机率了。

　　　　她心里觉得有些荒谬的是。原来应该是全国物理教育水平终级测试的全国物理竞赛，最后让她发现居然有些类似于高中会考的样子。不过作为学生本身也没有什么选择的机会。学生拿到考卷就和士兵上了战场一样。只有接受命运的选择了。

　　　　桌上发下来的一张草稿纸已经让沈一一写了一半了。她手上的笔就没有停下过，一直在考卷上不断地写着。这个时代的考试还没有允许学生们带进来电子计算器，所以同学们的笔算的功力在这样的竞赛也好考试也罢中得到了充分的锻炼。

　　　　作为坐在教室中为数不多的女生，沈一一成为了这个教室中的焦点。监考老师的目光也时常扫过这个显眼的女生。隔一段时间，监考老师还特地走下了讲台，来到了沈一一的身边。专门看一下这个女生的答卷情况。

　　　　沈一一自己有充足的自信，自己的卷面水平是不会让自己丢脸的。她现在所在做的事情，只是为了确保自己不要出错而已。

　　　　如果以球赛来比喻这一次的全国物理竞赛的状态，沈一一的定位就是这一次自己在打防守战。谁能够守得最好，谁就能拿到最高的名次。如果说试题的难度能够更高一些。或者说出题的风格能够大变一下让大家都没有准备，那么要争取名次就需要打进攻战了。

　　　　实际情况也正如沈一一自己的预估那样，临考老师带着好奇心来到沈一一的身边，检查了沈一一答卷的水平之后，却非常惊讶地发现自己眼前的这个有些亮眼的女生完全不像自己成见中的女生那样不善于物理学科。相反，从她答卷的逻辑性和严密性来说，眼前的这个女生都在自己负责的这一场考试的答卷中相当出挑。

　　　　监考老师看了一下这个女生的姓名和学校。原来是沈阳过来的女生，叫沈一一的。

　　　　监考老师看到这个名字，感到有些耳熟的感觉。似乎之前有人向自己提过这个名字。可是到底是谈到了什么事情会提到这个名字呢？监考老师感到有些印象模糊了。

　　　　沈一一花了三分之二的时间来做题，又花了剩下的三分之一的时间好好地用各种方法检查了一遍自己的答案。卡着打铃收卷的节奏，沈一一完全没有浪费考试时间交了卷。她没有追求什么优越感或者是虚名，所以本来就没有准备提前交卷。如果她不是一个重生的灵魂，那以她提前完成竞赛的答卷的能力，当然会在完成答卷的第一时刻就提前交卷。可是心理上已经成熟的沈一一已经明白，提前交卷没有什么意义。能够保证自己的成绩才是最重要的事情。

　　　　等交了卷以后，沈一一特意巡视了一下自己这个教室里的同学们，想从他们的脸上的表情来评判一下自己对于竞赛评价标准的判断到底是否正确。从同学们脸上那种轻松的表情和洋溢的笑容，沈一一已经心里有了谱。看来自己确实没有判断错，的确自己采取的防守战术是有必要的。

　　　　当然，也有一些同学们可能是由于心理压力的原因或者是真的是没有什么充分的准备，脸上明显有着一种难受的表情。沈一一猜测这些可能就是在考试中失败的同学们吧。

　　　　好在这只是一次比赛，而并不是什么决定命运的一考定终生的重要考试。这种竞赛对于沈一一这种想利用一下这种竞赛的机会实现自己的特殊的目的的同学有些意义，但对于这种没有发挥好而在竞赛中留下遗憾的同学则并没有什么特殊的意义。

　　　　走出了考场以后，没有意外的，敖天扬和罗宇已经站在了操场上在等待着沈一一了。一边还有在候场的带队老师们。

　　　　方老师和许老师都迎了上来。他们其实对于这一次市里面有消息说最有希望拿到好成绩的这个女生一直有着特别的关注。来之前，早就已经有各个渠道的声音要求他们务必要保证这个最有希望的种子选手发挥出色。而提醒他们这点的人又特别指出他们也要把握好分寸，不要过于施加压力反而影响到沈一一的发挥。能够让那个传话的人这样的细细盯嘱，这说明沈一一的表现已经足以与他们这次回去以后的绩效联系在一起了。现在好不容易已经等到了沈一一完成了自己的比赛，他们总算可以问一问沈一一在这一次比赛的表现了。

　　　　而让他们没有失望，沈一一很理解这二个老师现在想要问的问题的意义。脸上挂着笑容的沈一一让方老师和许老师都听到了自己想要听的答案。（。。）

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第二百六十五章　在北京的最后一天（）　
很有趣的一点是，明明这是一个由十名学生一起组成的团队。　　　w　w　wnbsp；。　　。　c　o　m一个没有偏见的老师如果公平地对待着这些学生的话，应该是把得奖的希望平均地分配在这些学生的身上才是，而不是像这样单单给予沈一一特别的关注。

　　　　但是，所有参加比赛的同学们对这样的一个情况却没有什么反感。他们反而觉得这是理所当然的。沈一一不认为这是因为他们都认可了自己在这几个人当中出众的物理功底。她其实心里很清楚，这就是东北小伙子们骨子里的那种大男人的心理了。这种大男人的心态就是什么事情都先紧着姑娘们来，自己这个大老爷们儿就应该让着姑娘们。

　　　　当然，作为这种心态的受惠者，沈一一也不会像一般的那种极端女权主义者那样，不领情反而认为这是看不起自己。沈一一觉得人还是要实际一点。人家如果是好意，想要给你特殊的照顾，那就接受呗。只要确定这样的照顾没有恶意就行了。至于自己是不是能够证明自己在这门学科上超过了男生，那真的就是取决于自己的表现了。这种事情应该求诸于己，而不是诉诸于人。

　　　　其实老师心里也很清楚。比赛也好考试也罢，问学生的感觉只不过是一种最初步的民意调查而已。学生的感觉有时候和老师的阅卷结果是完全相反的。可是他们还是想通过学生在参加考试以后的心理感觉来评估一下考试的结果。这有时候也仅是一个心理安慰而已。既然已经从学生这里得到了自己比较希望听到的答案，那么方老师和杜老师都感到就目前的情况而言回去可以对自己的领导有个交待了，于是也就很和蔼地对沈一一说：“行了，一一同学，既然比赛完了，那你就不要再多想别的什么的。接下来好好地休息一下吧。我们后天就要回去了。你还有什么地方相方想要好好地玩一玩的话，那么老师就特批你可以去再玩玩。只是有一个条件，一定要敖天扬同学和罗宇同学一起陪着你出去哟。”他们从教多年，当然早就看出了围绕在这个女生身边的男生中，就这二人男生与女生在一起的时间最长。他们相信这当中一定有一种少男少女之间的特殊的情愫在里面。他们并不是这几个学生的班主任，所以对于这种少男少女之间的美好的情感。他们的处理方式也不是当成洪水猛兽。相反，他们还是愿意创造一些机会，善意地给予这些少男少女一些自由的空间的。

　　　　沈一一看见这二个老师脸上自以为做了一件好事一样的得意的神情，甚至还嗅到了二个老师有些八卦的心理，心里真是无奈得很。有心跟二位老师说个清楚明白，可是又觉得这样的话说不定反而会给老师取笑呢。可是闭口不谈，沈一一又看到敖天扬那掩藏不住的得意笑容。这让沈一一有一种抑制不住的冲动想要叫他不要这么得意。

　　　　好在这时其他的同队同学们都走出了教室，这时也围了上来。这些同学们听见老师的话，马上就不依不饶起来。

　　　　“老师。你们凭什么说沈一一同学外出一定要敖天扬和罗宇陪着才行啊？”

　　　　“就是啊老师，为什么不能是我们呢？凭啥你们要指定这二个人啊。”