论语注释-第27部分

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　　【注释】
　　①兼人：好勇过人。
　　【译文】
　　子路问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“有父亲和兄长在世，怎么能听到什么就行动起来呢？”冉有问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“听到什么就行动起来。”公西华说：“仲由问听到什么就行动起来吗？您说‘有父亲和兄长在世’；冉求问听到什么就行动起来吗？您却说‘听到什么就行动起来’。我不理解您为什么这样，所以冒昧地请教。”孔子说“冉求平时做事退缩，所以我鼓励他勇进；仲由平时好勇过人，所以我让他谦退。”
　　【读解】
　　根据不同学生的不同情况进行不同的教育，这既是因材施教．也是对症下药。
　　在《雍也》篇里，孔子曾经批评冉求画地为牢，裹足不前，对于道德学问抱退缩的态度，所以在这里继续鼓励他前进。
　　《公冶长》篇曾经记载说，子路听到什么还未能行动起来，就又唯恐听到什么。《颜渊》篇说子路没有什么拖延未兑现的诺言。这些都反映出子路急躁冒进的性格，所以孔子要在这里压压他。告诉他说，你的父亲和兄长都还在世．听到什么应该先问问他们的意见，然后才行动，而不要听到什么就行动起来。
　　可见，在不同的人面前说不同的话并不都是两面派的行为。这正如一个做领导人的，在勤奋敬业的员工面前劝他注意休息，在偷奸耍滑的员工面前要求他勤奋工作，没有什么可奇怪的。
　　归结起来，这是因材施教的教学手段，知人善任的领导艺术，对症下药的思想政治工作方法，在各行各业都有应用的价值。　
不要盲从上级
　　【原文】
　　季子然①问；“仲由、冉求可谓大臣与？”子曰：“吾以子为异之问②，曾③由与求之间。所谓大臣者，以道事君，不可则止。今由与求也。可谓具臣④矣。”
　　曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与君，亦不从也。”
　　【注释】
　　①季子然：鲁国权贵季氏一族的人。②异之问：即问异，问别的什么．“之”起把宾语“异”提前的作用。③曾：乃，竟。④具臣：有才见（才干）的巨，但算不上大臣。
　　【译文】
　　季子然问：“仲由、冉求可以称得上是大臣吗？”孔子说：“我以为您问什么呢，原来是问仲由和冉求啊。所谓大臣，用道义事奉君主，行不通就辞职不干。现在的仲由和冉求，只可以称得上是有才干的臣。”
　　季子然又问：“那么，他们会一切顺从上级码？”孔子说：“杀父杀君的事情，那也是不会顺从的。”
　　【读解】
　　子路和冉求做了季氏的家臣，对于季氏越礼犯上的行为，他们没有能够劝阻住，也没有辞职不干。所以，孔子说他们只能够称得上是有才干的巨，称不上是“以道义事奉君主，行不通就辞职不干”的大臣。当然，孔子也深知自己的学生，所以说；“杀父杀君的事情，那也是不会顺从的。”
　　撇开孔子对子路、冉求的评论来看，“以道事君，不行则止”也罢，“杀父与君，亦不从也”也罢，都是说的如何对待领导人．对待上级的问题。领导人不道德不仁义，即便地位高如国君，那也不能愚忠，不能盲从，而要辞职不干，“不可则止”。领导人杀父杀君，大逆不道，那更是不可顺从，不可助纣为虐的。一句话，不可盲从上级，盲从领导人，而要以道义为原则，为标准。
　　当然，不要盲从并不是不从，该听从的还是要听从，这是勿需赘言的了。　
儒者的“清明上河图”
　　【原文】
　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐①。
　　子曰；“以吾一日长乎尔，毋吾以也②。居则曰③：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
　　子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年④，可使有勇，且知方也⑤。”夫子晒之。
　　“求！尔何如？”
　　对曰：“方六七十（6）；如五六十（7），求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
　　“赤！尔何如？”
　　对曰：“非日能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫（8），愿为小相焉（9）。”
　　“点！尔何如？”
　　鼓瑟希（10）铿尔（11），舍瑟而作（12），对曰：“异乎三子者之撰（13）。”
　　子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
　　曰：“莫春者（14），春风既成，冠者五六人（15），童子六七人，浴乎沂（17），风乎舞雩（18），咏而归。”
　　夫子喟然叹曰：“吾与点也（19）！”
　　三子者出，曾皙后。曾皙日：“夫三子者之言何如？”
　　子曰：“亦各有其志也已矣。”
　　曰：“夫于何哂由也？”
　　曰：“为国以礼，其言不让，是故晒之。”
　　“唯（20）求则非邦也与？”
　　“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
　　“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
　　【注释】
　　①曾皙：名点，曾参的父亲，也是孔子的学。②毋吾以也：毋，不要。这句话是说，不要因为我年长而不敢发言．③居；平④比及：等到。⑤方：方向。知方，明白道理、礼义。（6）方六七十：每边长六七十里的地方．（7）如：或者。（8）端章甫：端，古代礼服的名称；章甫，古代礼帽的名称。这里均用为动词（9）相：赞礼人。即祭祀、会盟时当司仪的人。小相，这里是自谦的意思。（10）鼓瑟希：鼓，弹。希，同“稀”，指弹瑟的节奏逐渐稀疏。（11）铿尔：象声词，指弹瑟结束的最后的声音。（12）舍瑟而作；舍，放下。作，站起来。（13）撰：述。（14）莫：同“暮”。（15）春服既成：春天的服装穿上（16）冠者：成年人．古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人。（17）沂：水名。在今山东曲阜县南。此水有温泉流入，所以暮春即可沐浴。（18）舞雩：地名。在今山东曲阜县南，原是鲁国祭天求雨的地方，那里有祭坛和树木，凉快宜人。（19）与：赞许，同意。（20）唯：语首词没有意义。
　　【译文】
　　子路、曾皙、冉有、公西华陪坐在孔子身旁。
　　孔子说：“因为我比你们年长一些，不要因此而拘束。你们平常总是说；‘没有人了解我！’如果有人了解你们，那你们将怎样做呢？”
　　子路不假思索地答道：“拥有一千辆兵车的国家，夹在大国中间，外面受到军事威胁，里面发生灾害饥荒。让我来治理它，等到三年，可以使老百姓勇敢而懂得礼义。”孔子微微一笑。
　　“冉求！你怎么样？”
　　冉求回答说。“方圆六七十里或五六十里的小国，我来治理它；等到三年，可以使老百姓富足。至于礼乐教化，则有待君子来推行了。”
　　“公西赤！你怎么样？”
　　公西赤回答说：“我不敢说能做什么，愿意学习罢了。宗庙祭礼的事，或者外交会见的事，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。”
　　“曾点，你怎么样？”
　　弹瑟的声音渐渐稀落，铿的一声，曾皙放下瑟站起来回答道：“我的想法不同于他们三位讲的。”
　　孔子说；“那有什么关系呢？不过是各自谈谈志向罢了。”
　　曾皙于是说；“暮春时节，穿上春天的服装，约上五六个成年人、六七个小孩子，沂水里洗洗温泉，舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌儿回来。”
　　孔子感叹说；“我赞成曾点的想法啊！”
　　子路、冉有、公西华三人出去了，曾皙留在后面。
　　曾皙问：“他们三位的话怎么样？”
　　孔子说“也不过是各自谈谈志向罢了。”
　　曾皙说：“那老师为什么要笑仲由呢’！”
　　孔子说：“治理国家靠的是礼让，可是他却出言不逊，所以笑他。”
　　曾皙说：“难道冉求就不是讲的治理国家吗？”
　　孔子说：“谁说方圆七十里或五六十里就不是国家呢？”
　　曾皙说：“难道公西赤就不是讲的治理国家吗？”
　　孔子说；“宗庙祭祀和外交会见，不是国家的事又是什么呢？公西赤做一个国家的小司仪，谁还能做一个国家的大司仪呢？”
　　【读解】
　　这是一段很好的文学作品，或者说是一幕生动的话剧。
　　剧中人物个个形象鲜明，性格突出。子路的“率尔”，轻率急躁，冉求的谦虚，公西华的委婉曲致，尤其是曾点的高雅宁静，都给人留下了极其深刻的印象。至于孔子，既像是老师，又像是导演。春风化雨，循循善诱，更是体现得出神入化，异常生动。
　　从他们发言的内容来看，也是各有特色，很好地体现了人物性格．子路开口就是治理“千乘之国”，拥有一千辆兵车的国家，在当时算是大型的诸侯国了。而且，这个国家，照子路的设想，当时正在危难之中。所以，他是希望受命于危难之际，通过自己三年的努力而达到大治。一副力挽狂澜的架势，不仅有他一贯豪侠的英雄气概．而且还有大政治家的气魄。冉有则是一个谦谦君子，自认只能治理方圆六七十里或五六十里的小小国家，而且还只能三年达到使老百姓物质生活小康，至于礼乐方面的精神文明建设，自己则无能为力。如果说冉有是谦谦君子，那公西华就更是委婉曲致很可以了，他压根儿就不提治理国家的事，甚致说自己根本就不能做什么事业，而只是可以学习学习，添入宗庙或外交场合做一个小小的司仪罢了。其实，这个司仪并不小．是相当于今天秘书长或总务官之类的角色。所以孔于最后说“赤也为之小，孰能为之大？”认为他实际上还是在说治理国家。实际情况也的确如此．子路的豪侠气魄也罢，冉有的谦逊也罢，公西华的委婉也罢，都是说的治理国家的志向，只有曾皙来了一通完全不同的说法，一句话也没有谈到国家大事，而只是描绘了一派优哉游哉的春游境界，一幅