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数士-第666部分
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延都不知道。
可惜不能再仔细想了，因为语文老师开始正式讲课，而球魂不会放过汲取知识的机会。
最后一课，讲的是几百年前发生在阿尔萨斯镇的故事。阿尔萨斯原本属于法兰西帝国，人民友好善良生**漫，但这个小镇紧邻着普鲁士帝国，那是个尚武好战的国家，由著名的铁血宰相执掌。不出意外，普鲁士帝国很快就占领了阿尔萨斯，还逼迫当地的老师用侵略者的语言讲课。小镇的老师悲愤欲绝，只能怀着沉痛的心情，用母语为学生们上完最后一课，并教育孩子们不忘丧国之痛。
最后老师总结道：阿尔萨斯镇的人民，永远不会忘记自己的母语。
很爱国很热血的一篇课文，球魂和其他孩子一样，默默为几百年前发生的故事感动着——虽然他对国家和母语的概念并不清晰。
等等！球魂心里一动：故事发生的时间生**漫的法兰西尚武好战的普鲁士铁血宰相小镇的名字
越听越像历史老师讲过的萨斯镇！
如果历史老师讲的是真的，那这堂语文课不就是假的吗？！球魂激动之下，忍不住就要举手。
差点忘了
球魂叹口气，因为他忽然想起一件事：自己并不能控制身体。
就在此时，讲台上传来老师疑惑的声音：“夏影飞，什么事？”
众人的目光都落到夏影飞身上，以及他忽然举起的手上。夏影飞也望着自己的手，目光中的不解渐渐变成惊喜。
莫非我终于能控制身体啦？球魂心里一喜。
第651节 选择（）
有那么一瞬间，球魂真以为自己可以控制身体了，所以他又试着让夏影飞站起来。
但夏影飞并没有站起来，他只是悄悄放下手，对老师尴尬道：“老师其实我、我没事”
老师不悦道：“没事你举什么手！”
夏影飞眼珠一转：“如果我说是为了调节课堂气氛，您肯定是不信的吧？”此话一出，其他孩子顿时哄堂大笑。
语文老师有些手足无措，显然经常面对夏影飞的恶作剧。半晌，她只能叹口气：“夏影飞啊夏影飞，以前你年纪小，老师可以理解，但现在你都五年级了，今天的课文又特别严肃，你”
她最终也没有说出太重的话，只是满脸失望。
夏影飞意识到自己破坏了课堂气氛，心里顿时愧疚起来，脑袋也耷拉下来。
球魂也很愧疚，心说：举手这件事，看样子八成是我干的，结果让老师误会了夏影飞。
怪我，都怪我。
如何在老师面前挽回形象呢？
我想想如果夏影飞能指出这篇课文的不足之处，树立个“聪明好学”的形象
那样的话，老师一定会对夏影飞刮目相看！
夏影飞，你快想起来历史课啊，快想起来阿尔萨斯啊！
萨斯就是阿尔萨斯！
历史老师讲过这个小镇！
课文里的故事根本不是历史！
——球魂在心里大声呐喊，但他知道谁也听不到这些话，包括夏影飞。
正在此时，夏影飞忽然高高举起手，两眼兴奋地望着语文老师，好像发现了什么不得了的事情。
语文老师呆了一下，眼睛里竟然闪过一丝惧怕，就好像刚走远的债主又折回来了。呆了半响，她终于苦笑一声：“你不会又想调节课堂气氛吧？”
“这次真有事。”夏影飞以为自己获得了允许发言的权力，当场站起来兴奋道：“我发现最后一课是假的！”
语文老师没好气道：“这是一篇历史名著，怎么可能是假的？”
夏影飞虽爱调皮捣蛋，但对长辈一直很有礼貌，所以他耐心道：“老师您别急，我可以拿出证据来的。”然后他悉悉索索半天，从书桌里翻出了历史课本。
语文老师呆了呆：“上语文课，你拿历史书做什么？”
“证据啊。”夏影飞眨眨眼，先卖个关子。只见他打开历史课本，找到刚上过的章节，瞄了两眼之后，胸有成竹道：“老师，最后一课这篇课文里，阿尔萨斯镇本来都说法语，但被普鲁士强迫说普鲁士语，是这样吧？”
语文老师皱眉道：“当然，阿尔萨斯本来就是法兰西的领土。”
夏影飞继续道：“但根据历史记载，阿尔萨斯本来是普鲁士的领土，后来被法兰西抢去，故事发生的时候，又被普鲁士抢了回来。”
“是这样吗？”语文老师沉吟着，她又不学历史，对这段抢来抢去的故事并不清楚。
夏影飞肯定地点点头：“老师您看，就在第四十七页”
语文老师似乎想到了什么，故作轻松道：“国家分分合合很正常，就算阿尔萨斯以前是普鲁士的领土，也不能说明课文是假的。”
“能的。”夏影飞认真道：“根据历史记载，阿尔萨斯自古就属于普鲁士，那里的人祖祖辈辈都说普鲁士语。而阿尔萨斯被法兰西占领的时间，只有短短一百年。一百年时间太短，人民又痛恨侵略者，再加上附近的几个城市都属于普鲁士，所以”
语文老师示意夏影飞别再往下说。然后她走到夏影飞书桌前，先核对了事件年表，又仔细检查了两国地图。半晌之后，她忍不住自言自语道：“如果真是这样，阿尔萨斯应该以普鲁士语为主才对，他们应该希望被侵略才对。”
夏影飞纠正道：“不是被侵略，是回归祖国怀抱。”
语文老师有些尴尬，但还是承认道：“嗯，看来我们的课文的确有些问题。”
夏影飞觉察到了老师的尴尬，所以他眼珠一转，立刻安慰道：“事实可能有些问题，但中心思想没错呀。”
语文老师呆了呆，不明所以。
夏影飞咳嗽一声，正色道：“您讲过这篇文章的中心思想——阿尔萨斯镇的人民，永远不会忘记自己的母语！”
不错，无论法语还是普鲁士语，母语这件事始终没有变过。
这个台阶给得不错！语文老师忍不住笑了，只见她疼爱地摸着夏影飞的脑袋：“跟老师说说看，你是怎么发现课文有问题的？”
提到这个话题，夏影飞的表情顿时古怪起来：“如果我说心里有个声音提醒我，您肯定是不信的吧？”
语文老师忍不住笑了，同学们也笑了，大家只当他又在调皮。
望着老师离去的背影，夏影飞喃喃自语：“那个声音大概就是潜意识吧”
不错，就在几分钟前，他忽然听到心里传来一个微弱的声音，那个声音提醒他萨斯就是阿尔萨斯。
夏影飞是个聪明的孩子，对刚上过的历史课记忆犹新，所以稍加提醒，他就想通了课本中的漏洞。之后他主动提出异议，最终令语文老师刮目相看。
可惜心里的声音很微弱，而且统共只有一句，之后便寂静无声，这让夏影飞怀疑那个声音就是潜意识。
潜意识这个词，他还不理解确切意思，只是模模糊糊听父亲讲过，好像是指内心真实的想法。
原来我的真实想法这么厉害！夏影飞没心没肺地笑了。
球魂心情复杂，起码他还从未体会过如此复杂的心情。
他觉得好像很开心，但又好像很恼火。
开心是因为夏影飞终于能听到他的话了——正因为球魂的提醒，夏影飞才能令语文老师刮目相看。
另外，球魂觉得自己应该能控制夏影飞的身体，比如让他举手。
球魂明白：既然能让夏影飞听到自己的话，还能控制他的身体，那就有希望实现自己的人生目标——偷帝罗虎！
离人生目标又近了一点，这件事值得开心，但还有让他恼火的事
因为他大吼了半天努力了半天，夏影飞也只听到其中的一句，也只动过一下手。
听一句话动一下手？这能有个屁用啊！
一句话，根本没法说服夏影飞去偷帝罗虎，动一下，也不可能借助他的身体去偷！
球魂很恼火，但理智告诉他，负面情绪对他没任何好处，只会让事情变得更糟，无论难过着急，还是恼火生气
所以我应该冷静下来，认真分析已知的信息，再决定接下来怎么做，球魂暗道。
第一，夏影飞对我来说基本是透明的。我能搜索他以前的记忆，看透他内心的想法，听到他想表达的心声。在某种特殊情况下，我还能偶尔控制他的身体。
第二，我对夏影飞来说基本是不透明的。他无法搜索我的记忆，也看不透我的想法。但在某种特殊情况下，他能听到一两句我的心声。
第三，这两种特殊情况，其实都是我主动触发的。换句话说，只能靠我的努力让这两种情况重现，而不能靠夏影飞。
已知的信息，好像就这么多了
先这样吧，等我更聪明一点，再找找有没有漏掉的信息！
接下来的行动就简单些了：不停尝试，直到掌握两项新技能——自由控制夏影飞的身体，或者让他随时听到我的心声。
等等，我应该先选一种技能，集中精力去尝试掌握。
选哪种呢？
控制身体的好处，在于可以直接偷帝罗虎，想做什么就做什么。坏处在于会吓坏夏影飞，搞不好他会反抗尖叫，报告老师和父母，到时候我就危险了！
有没有两全其美的方法呢？貌似可以在他睡着的时候偷偷控制身体！
哎呀呀，我特娘的真是个天才！
呃我干嘛要跟夏影飞学脏话啊
跑题了跑题了，继续集中精力思考！
如果先学另一种技能，让夏影飞听到我的心声，结果又会如何？
好处？貌似只对他有好处。比如提醒他回答问题，比如遇到困难帮他想办法，比如考试时他写前面小题，我同时帮他思考大题
对我，则完完全全没有好处，一丁点儿好处都没有！
坏处？貌似坏处很多。比如要说服他，让他知道自己不是人格分裂，还要防着他，让�
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