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交合神功-第90部分
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没想到林浮萍却是在这个时候话锋一转，说道：“教条主义的东西，我今天就不讲了。直奔主题，如何管理好我们高二七班！这是我作为咱们班的新班主任不可推卸的责任。管理好我们高二七班，包括两个方面，一是学习，二就是纪律。”
高二七班此时鸦雀无声，安静的连一根针掉在地上都可以清晰的听到。他们知道，接下来林浮萍要说的，才是真正的重点！
“学习方面，我也不多说了。咱们高二七班的成绩是有目共睹的！每次考试都是垫底，不说老师我对你们没抱希望，而是我也对大家短时间内大幅度提高成绩感到有难度。”林浮萍笑了笑，继续说着：“而我觉得，学习这方面，其实是建立在纪律的基础上的。只有当大家都遵守班级纪律，学习成绩才会提高。”
林浮萍这段话毫无任何新意，几乎还是每个班主任都会讲的话题。不过，林浮萍直言对他们短时间大幅度提高学习成绩没抱多大希望，这倒是出乎了高二七班学生的预料。
“纪律这个话题，也没什么新意。”林浮萍娓娓道来：“不过呢，咱们班以前的纪律也是相当的差！周末这两天，老师没想别的，就在想一个问题。那就是用什么样的办法管理高二七班是最合适的，或者说最适合的。”
高二七班的所有学生听到这里全都屏住了呼吸，最关键的时刻要到来了，林浮萍要讲出她打算如何管理高二七班了！
没料到，林浮萍却是在这个时候卖了一个关子，说道：“老师想到了一个不成熟的办法，暂时就先不说了。老师想听听大家的意见，让你们自己提出一些建议，针对管理好咱们高二七班的建议！也许可以结合老师的想法，让我想的办法更成熟一些。”
说完这话，林浮萍看向了高二七班的所有学生。足足等了五分钟，没人说话。这并不出乎林浮萍的预料，因为这是必然的事情，让高二七班这个渣滓班的学生对自己提出管理他们的办法，这根本就是不可能的事情！
高二七班的学生又不是傻子，怎么会提出这种建议？那不成了自己往自己设的套里钻？
“难道大家都没有什么建设性的意见提供给我？”林浮萍此时笑眯眯的问道。
“没有！”高二七班的学生异口同声的回答着。
林浮萍说道：“既然是这样，那我可说出我想到的办法了？”
“林老师就赶紧说吧。”有人开口说道。
高二七班的不少学生立刻附和：“是啊，林老师就别卖关子了，赶紧说吧。”
林浮萍笑道：“其实老师想到的，也不是什么好办法。就是与同学们多沟通，只有我们之间多沟通，才能避免发生杨凡和何老师那样的事情！大家说对不对？”
“对！”又是异口同声的回答。
林浮萍点头说道：“呵呵，同学们都同意这一条，那我在这里也先表个态！只要你们肯跟我沟通，我不会让你们叫家长，也不会去你们家家访。”
听到林浮萍这话，教室里再次一片哗然！每个学生脸上高兴，甚至是激动的神色表露无疑！不叫家长，不家访，这对高二七班的学生来说，无疑是最值得高兴的一件事情！他们差点就要集体喊出：林老师万岁！
不过，林浮萍却在这个时候拍了拍手，等高二七班的学生安静了下来，林浮萍又继续说道：“大家不要高兴的太早哦！这只是一条而已，还要看大家是不是能做到与老师沟通，老师的话才算数的。”
听到林浮萍这话，不少学生的脸色暗淡了下去！是啊，这不叫家长和不家访可是建立在与林浮萍沟通的基础上的。有谁愿意有事跟老师沟通？这算是个不大不小的问题啊！
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“大家也不用失望！”林浮萍在此时又来了一句，接着说道：“先听完我下面讲的！我们之间的沟通是必须的，所以呢，在这个基础上，我会大家绝对的民主，另外给自己一定的专制！这就是剩下的两条了，民主与专制！”
民主与专制，本就是反义词！
林浮萍此时的话，又让高二七班的学生摸不着头脑了！既给大家绝对的民主，又给她自己一定的专制！这话相当怪异，让人根本就不明白是什么意思！有了民主，哪里还有专制？或者反过来说，有了专制，又何来民主一说？
“林老师，这话是什么意思？”夏雪欣开口问道：“民主和专制怎么能同时出现共存？”
夏雪欣是语文课代表，林浮萍又是语文老师，她来问这话最合适。
“我知道同学们会不太理解，其实，我说出这话也挺别扭。”林浮萍笑了笑，解释上了：“我们之间的沟通是一个基础！只有建立在这个基础上，我才能管理好咱们班。但是，同时我也知道，面对面跟老师交流，这对有些同学来说是有难度的。
更是有些同学不愿做出头鸟，站出来说出自己的想法，与老师沟通。所以呢，我才说给大家民主，让大家民主的选出一位代表来反馈大家的想法，或者是意见建议。
而专制的意思呢，就是老师担心被选出的这位同学不愿承担这个职责，所以给自己一些专制的权利，只要是大家共同选出的代表，老师就会任命，让这位同学必须承担这个责任。
这么说，大家明白了没有？”
“明白了。”夏雪欣说道。
高二七班的学生也都暗自点头，原来民主与专制是这么回事！
只听林浮萍又继续说道：“以后这民主与专制将会在我们班继续下去的，我们班有事情的时候，我会尊重大家的意见！但是，同时我会有一定的专制的权利。就像是我说的选出一个代表反馈大家的意见，建议，想法！只要是被选出的同学，我不管他愿意不愿意，会专制的任命这位同学。
以后大家有事就跟他说，让他把信息反馈到我这里。以后有别的事情，我们也这样做！这就是我想出的管理咱们班的办法，民主与专制，大家觉得怎么样？有什么意见可以现在提！”
民主与专制？这倒是新鲜！用这种办法真的能管理好高二七班吗？
高二七班的学生还是没人提出任何建议，他们在心里衡量着这民主与专制会对自己有什么样的束缚！
“这只是我一个不成熟的想法啊！”林浮萍想了想，又说道：“我也不知道这样管理咱们班会有什么样的利弊！不过，总得试一试，因为大家都是与众不同的学生。”
听到林浮萍这话，高二七班的学生都笑了。与众不同？还不如直接干脆说是渣滓生！当语文老师的，说话就是好听！
“这样吧！”林浮萍说道：“咱们先试用这个办法一段时间，大家觉得怎么样？”
“好。”高二七班响起了稀稀落落的答应声。
这些回答的学生，是在心里衡量了一阵，觉得这民主与专制对自己没什么影响才答应的。
林浮萍此时又笑道：“还有，选出来的这个代表，会直接当咱们班的班长，负责反馈信息给我的同时，也负责管理咱们班！既然选出这个代表需要全班同学都信服他，那大家也一定会听这位同学的话，愿意接受这位同学的管理吧？”
顿了一顿，林浮萍又说道：“其实，这就大家投票给我，选我当咱们班的新班主任是一个道理。老师我就觉得大家投票选我，是对我的信任，是信服我！说明我这个老师在咱们班有威信！所以，被选出的同学不管是谁，都不用觉得难做！因为你被选出就说明你全班同学信服你，你在班里是有威信的！”
第一百零六章步步为营
林浮萍的这些话一说完，高二七班就嘈杂了起来！所有人都在纷纷探讨林浮萍这个新的管理高二七班的办法！
不过，杨凡却是例外！他没有与任何一个同学讨论，而是沉默无语。要选新的班长作为全班学生的代表，负责与林浮萍沟通，在杨凡与林浮萍吃饭的时候，林浮萍就已经对杨凡说过。当时还问杨凡对这班长一职有没有兴趣！
绕来绕去，事情似乎又回到了原点！似乎，又有一些不太一样的感觉！
杨凡一时之间琢磨不透自己为什么会有这种奇怪的感觉，皱眉陷入了沉思。
林浮萍笑眯眯的看着高二七班的学生小声的讨论着自己的办法，并不加以阻止。在林浮萍与杨凡吃饭的时候，她只不过是有这么一个初步的想法罢了。周末两天，林浮萍别的事情没干，就在考虑如何管理高二七班这个问题班了。
林浮萍越想越觉得自己这个办法可行，也做了种种假设，来推测遇到事情以后最坏会发展到什么程度！比如，自己也像是何玉兰一样，与学生发生矛盾，最终会演变成什么样的局面？
再比如，选出的这个代表当班长，别的学生不听他的，会演变成什么样的局面等等等等…。。
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林浮萍做了很多假设，却是发现，这个办法不仅可行，而且一定会是相当有效果。
这个代表，或者说是新的班长，由高二七班的学生民主推选出来，既然他们选他出来，就应该是信服他的，他的话，这群问题学生一定会听！
即使高二七班的学生当时不听这新班长的，也不是什么大问题！
因为这个新的班长作为代表反馈给自己班里学生的想法，或者建议，那一定就会慢慢与这些学生打成一片，就算当时没多大威信，以后也会慢慢建立起来，由他再去管理这个班级，一定就会奏效。
只是，就像是杨凡想的一样，问题又回到了原点，如果高二七班民主选出来的新的班长不愿意接受这个职务怎么办？
这就体现出林浮萍专制的优点来了，既然大家选了你，你干也得干，不干也得干！我手里有专制的权利！
而且，关键是林浮萍说出有些同学不愿站出来做出头鸟，与老师沟通，所以才选出这么一个代表！这话显然说到高二七班的学生心里去了，他们民主选出这么一个代表来，恐怕即使自己不专制，这个代表要是
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