友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
明末之帝国与文明-第67部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
在需要的时候可以分别单独作战，而不需要互相之间的配合。
波斯人主要被训练为长矛步兵。
比起同阶段其他文明的兵种，长矛步兵具有一手持矛、一手持有巨盾的攻防一体的优势。既不像中国近战步兵那样需要长戟步兵与盾兵的配合，也不像希腊文明那般只有低阶的轻兵雅典卫兵和有些昂贵，训练时间过长的斯巴达勇士。
所以，在比较了三个文明步兵的综合实力之后，唐业对于xing价比更高波斯长矛步兵十分亲睐。
于是，波斯的长矛步兵作为步战军团的主力，训练为一整个满编的千人队，各级军官皆由波斯人担任。
可以说，这是一个波斯**步兵千人队。
与近战步兵波斯人独占鳌头类似，在远程攻击上，有着奥林匹克运动传统，培养了大批弓箭运动爱好者的希腊人在弓箭军团上也是一枝独秀！
在弓箭手选拔的比赛中，希腊弓箭手以单人10米、18米、25米、30米、50米、80米从固定靶到移动靶全胜的成绩获得了弓箭千人队的资格。
而中国的特sè兵种连弩校尉虽然在近距离的shè击，特别是shè速上有着不小的优势。但因为连弩的shè程和威力限制，不得不遗憾的失去了单组军团的权利。
当然，弓箭手几乎不可能单独派上战场。
所以在大部分情况下，这希腊弓箭手千人队是被拆散成10个百人队被加强到各个近战军队中，补充远程实力的。
所以看上去希腊人并没有波斯人那般千人聚集在一起列阵出cāo时的气势。
第103章：教育问题~当然不是因为鄙视！（）
除了波斯的长矛步兵千人队、希腊的弓箭手千人队之外，便是以中国士兵为主的混合步兵千人队。。
既是“混合”，自然是多兵种直接的搭配组合。
低阶步兵中攻击力最高的中国长戟兵。
作风强悍，耐力持久的波斯殉教者。
身不着甲，使用比匕首强不了多少的希腊短剑和补充的腹弩作为武器的雅典卫兵。
还有身强力壮，手持巨盾防御力最高的中国盾兵。
这便是混合步兵千人队的近战力量构成。
再补充以一部分数量可观的连弩校尉和比希腊弓箭手更便宜，但胜在浑身不穿铠甲更为轻便的波斯弓箭兵。
这便是这支混合步兵千人队的构成。
这样的组合绝对算不上强，但也绝对是面面俱到，无论面对什么样的敌人都能应对——尽管克制对方的可能xing几乎没有。
但硬碰硬之下，互有损伤却是能做得到的。
因此，这支混合步兵也被唐业认为是最贴近于平时应用，能最快面对敌人的部队。所以第一批铁质武器便是优先装备给了这支军队！
而除了波斯长矛步兵千人队、希腊弓箭手千人队和这混合步兵千人队之外，其余部队则几乎都是由之前的雅典卫兵、殉教者和其他兵种组成的哨兵千人队。
当然，在补充过前面三个部队后，这人数自然不满千人。
值得一提的是格外分列出来的一支半的骑兵队伍和刚刚凑了二十几人的斯巴达近卫队。
前者作为战场上最为灵活机动的兵种单独交由最熟悉骑兵作战的蒙一指挥统领。后者则因为一经训练出来便远超其他兵种，甚至能与羽林将军骑马状态下媲美的斯巴达勇士则被单独列为jing锐，成为了保护村庄重要任务的强力近卫兵。
唐业还打算等以后家底雄厚之后，将成百上千的斯巴达勇士组成成为一支支强力jing锐，专门用于攻坚或者冲杀敌人中军大将。
不过，目前只有二十多人的斯巴达勇士也只能暂且做着卫兵的工作。
除了军事方面的巨大进步之外，村庄基础人口的破万也给这座更像是临时营地的山村带来了巨大的变化。
原本拥挤在一起，形成密密麻麻一团的老村落之外又在山坡更下方一段距离较为平缓的山坡上形成了一个全新的、经过了细致规划的新区域。
以仁和堂、希腊医疗院为中心，向四周呈“口”字形层层扩散的村庄呈内外三层，除了十字形的主要道路之外，还辅以整齐如同豆腐块一般划分的小路。
为了预防火灾等情况，竖锯老头还专门对小路进行了拓宽设计，一条新奇的引水渠更是借助系统开辟出的地下水源将活水引向整个村庄，不但便于救火，更便利了生活。
当然，在眼下这种寒冬当中，这条石质的高于地面半米的引水渠还并未通水。
一些调皮的孩子在引水渠内泼上了水，当水结冰之后便形成了一道古典版的人工滑道，移民的孩子们在这里玩的十分欢乐。
而这些疯玩的孩子被唐业看到后却给忙于建设和自身锻炼中的唐业提了个醒——他竟然疏忽了对移民下一代的教育！
要知道，文明的传承可绝不仅仅是靠杀戮和军队便可以完成的！
有时候教育的优劣很可能会影响着一个文明未来的命运！
宏观上来说，良好的教育影响着整整一代甚至无数代人。
微观上来看，一个本应该辍学的孩子若是给他受到良好教育的机会也许会创造奇迹也说不定呢！
就像是那些文艺复兴中的欧洲大师们，很多人并非是在国家常规教育中的优秀孩子——爱迪生自小贫困，无缘正统教育却最终靠着自己强烈的好奇心和欧美适合的环境成为了一代发明大王。
爱因斯坦小时候曾被人评价为迟钝，某位伟大的数学家也曾经被老师骂为“最愚蠢的孩子”。
就连达芬奇那个时代的大师们也有许多根本没上过学，只是在家庭教师，甚至是皮匠、木匠师傅们的带领下步入了科学的殿堂。
虽然这些事例有的时候非常打传统教育或者说普及教育的脸面。
但不得不说，无论这些大师、巨匠们所受的是怎样的教育。不可否认的是他们必然都要经历一定程度的教育和至少有充足知识祭奠的文化环境。
察觉到村庄在这方面的不足之后，唐业迅速做出了弥补。
在新城区迅速建设了三座学堂。
虽然一时间连充足的教师都未凑足，但总体来说，无论是希腊家庭、中国家庭还是波斯家庭都能为孩子找到一个学习的地方。
尽管大部分家庭对于教育并不重视。
除了希腊家庭能达到一半以上的送学率以外，其他两族的送学率都低的可怜。
中国家庭更倾向于让孩子早一点帮助家里工作，照看更小的弟弟妹妹。波斯家庭则只是希望孩子能读懂经书，遵守教义规矩的生活便可以了。
对于这种情况，唐业当然明白如果这样继续下去当下一代成长起来后很可能造成希腊人在上层——至少是知识分子阶层中占据主要比重，而产生失衡。
虽然作为帝国与文明系统的掌控者，唐业不会遭到严重的背叛。
但他同时也明白，若是社会发展进入了偏差的轨道那么，自己虽然不会遭到杀戮，但整个社会却很有可能发生动荡。
甚至于进入一种将他完全架空，人民将其供奉于神坛，但他却完全无法掌控这个国家的尴尬状况。
要知道，即便是在游戏中帝国与文明也有着民心程度的设定。
“像太阳一般”和“甚至冷漠的忘记了你是谁”可是两种完全不同的境遇啊！
所以，在做出这番补救之后，唐业又迅速召集诸多召唤人物，一番商议之后最终将张学宁任命为教育主管。
虽然很想用大气的“部长”、“尚书”一类的官名。
但考虑到如今村庄不过万人，张学宁所管理的也不过是三所加起来还不如后世一个年纪的学校。
所以，最终也只能暂称为校长。
唐业当然不会承认自己没有坚持使用“教育部长”、“教育相”这样的称呼是因为众人鄙视的眼神
第104章：微型村落，野生动物（）
随着实力的ri益壮大，在老头等人的建议下村庄向着扩张迈出了第一步！
虽是深冬，但在系统的神奇力量面前，无论是建筑的建设还是道路开辟、种植作物都不会受到寒冷或坚硬冻土的影响。。
砸下大笔资源，一条消耗了大笔资源的道路在山中开始逐渐拓展蔓延起来将原本由狭窄难行的山路替代，化作了一条崭新的足以使两辆马车并行的山间石子路。
系统出品，虽然不是较贵的青石板路，但这种填平沟壑、粉碎巨石、清除杂草树木穿行数十里的大工程依旧让村庄积攒下来的资源瞬间消耗了大半。
这样辛苦建设起来，并且连通着几乎所有伐木场、采石场、铁矿和其他资源产出命脉的道路自然不能毫无防护。
因此唐业专门在道路沿线选择出数个较为适宜居住的山坡地段，分别开辟出大大小小的平地，修建了十多个大大小小的微型村落。
这些分散出去的村落大的不过百户人家，选一地势较高之处，以木头寨墙及故意修葺陡峭的山体作为防护。
设以村丁负责清理路面，放哨敲钟。
村庄的防护则主要由普通男xing村民发放以长矛、腹弩作为武器。虽然简陋，但面对寻常敌人至少可以自保。
小的村落，也许不过是山坡上十几户、两三户遥遥相望的人家。好一些的尚且有土墙木钎保护，但大部分就是一户户**山中的人家。
这样的分布放在21世纪的后世也不过是生活不便，却无太多危险。
但放在今时今ri。
不要说时常流窜进山中的各路人等，就是后世那中国工业急速发展的几十年间骤降百倍的野生动物放在今天便是一个极大的问题！
再经历了满清将近三百年，民国战乱，新中国建立后的数十年滥捕滥杀和环境恶化后已经十分凋零的野生动物在这个时代虽然没有秋战国，乃至更早之前的华夏大地那般�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！